소크라테스식 개념 분석에 대한 연구 - 『카르미데스』에 나타난 절제 개념을 중심으로
A Study on the Socratic Concept Analysis
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초록
본 논문에서는 초등 도덕과 교육과정의 18개 주요 가치․덕목 중 하나인 ‘절제’를 ‘각 개인의 숙고된 삶 속에서 정의’할 필요성과 그 과정에 대해 탐구한다. 5학년 2단원과 4단원은 ‘절제’를 중심 가치 덕목으로 구성한다고 하였지만, 정작 ‘절제’ 개념에 대한 탐구는 도덕적 이해를 중심으로 구성된 1차시에서조차 이루어지지 않는다. 이에 따라 본 연구자는 ‘절제’의 개념을 학생들이 자신의 삶과 연관지어 정의해 봄으로써 절제를 실현하는데 도움이 될 수 있도록 하고자, 덕목의 개념을 대화자들이 자신의 삶과 관련하여 숙고해 보는 기회를 줌으로써 그들의 삶을 좀 더 나은 방향으로 이끌고자 하였던 소크라테스의 대화들을 탐구하고자 한다. 이 연구는 플라톤의 다양한 대화편들 중 ‘절제(sophrosyne)’의 정의에 대해 논하는 『카르미데스 Charmides』를 중심으로 진행되며, 여기에서 소크라테스가 각 대화자들이 스스로의 삶 속에서 실천되는 절제를 탐구할 수 있도록 유도하는 모습을 자세히 살펴봄으로써, 우리 학생들이 단순히 절제의 의미를 주변에서 들은 그대로 반성 없이 말하기 보다는, 스스로의 삶과 연관지어 생각해 볼 수 있도록 하기 위해, 대화자에 따라 대화편을 분석하고자 하였다.
Abstract
This thesis has investigated the concept of 'temperance' which is one of the 18 essential values/virtues of education courses for elementary ethics class. The 2nd & 4th unit of 5th grade are comprised of 'temperance' as a basis for value/virtue. However, research on the concept of 'temperance' has not even been made performed in the 1st hour, which comprises ethical understanding as a basis. Therefore, this researcher has tried to contribute to the practice of temperance so that students may think about their life in connection with the concept of 'temperance'. Furthermore, the concept of virtue shall be considered in connection with the life of dialogists, so that the dialogs of Socrates, which has tried to lead life in a better direction, will be researched. This research was carried out based on Charmides, who discusses the definition of 'temperance (sophrosyne)' among the various Dialogs of Plato. With the close observation of how Socrates induces each dialogist to investigate 'temperance' being practiced in their life, the dialog in this research has been analyzed in accordance with the flow of dialog in order for the student to think of their life in connection with the meaning of 'temperance' instead of simply repeating its meaning as they hear it.
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