한국어 어휘 교육에서의 어감 교육의 필요성
The Necessity of Nuance Teaching in Korean Vocabulary Education
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초록
The study focused on the topic of ‘nuance’, which was not well dealt with among the studies on learners’ vocabulary education. Even if learners know a lot of vocabulary, it is necessary to study whether they understand the vocabulary well in the context and how to accept it when it is used as a meaning other than a dictionary definition. By dividing this into lexical nuance and pragmatic nuance, I would like to confirm learners' understanding of the sense of the word. Nuance education is still an unfamiliar in Korean vocabulary education, but it is necessary to teach Korean, where context is important in communication. Therefore, through this study, I would like to examine learners’ perception of Korean vocabulary nuance and suggest how word nuance education should be conducted in the future.
Abstract
The study focused on the topic of ‘nuance’, which was not well dealt with among the studies on learners’ vocabulary education. Even if learners know a lot of vocabulary, it is necessary to study whether they understand the vocabulary well in the context and how to accept it when it is used as a meaning other than a dictionary definition. By dividing this into lexical nuance and pragmatic nuance, I would like to confirm learners' understanding of the sense of the word. Nuance education is still an unfamiliar in Korean vocabulary education, but it is necessary to teach Korean, where context is important in communication. Therefore, through this study, I would like to examine learners’ perception of Korean vocabulary nuance and suggest how word nuance education should be conducted in the future.
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