수능 성적에 대한 지역 여건의 영향력 분석
A Study on the Regional Difference of High-school Student's Academic Achievement in Korea
0
조회
0
다운로드
17
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 대학수학능력시험 성적에 대한 지역 여건의 영향력을 분석하고, 그 결과를 바탕으로 학교 성과의 근거로서 수능 성적과 같은 학업성취도 평가 결과가 갖고 있는 가능성과 한계를 고찰하였다. 이를 위해서 2005학년도부터 2009학년도까지의 수능 성적이 시군구 단위의 지역 여건을 나타내는 재정자립도, 기초생활수급대상자 비율, 학원수 및 학원비 수준 등의 변인들과 어느 정도 관련성을 보이는지를 3-수준 다층모형을 적용하여 분석하였다. 수능 성적의 학교 간 차이는 전체 변량의 25.2%에서 32.1% 정도이었으며, 이 차이는 투입된 학교와 지역 변인으로 47.2%에서 54.4% 정도가 설명되는 것으로 나타났다. 구체적으로 학업 중단자 비율이 높은 학교, 저소득 계층 비율이 높은 지역, 학원수가 적은 지역, 그리고 도시보다는 읍면 지역에서 5년 간 평균 점수가 낮게 나타났다. 시군구별 재정자립도는 예상과 달리 큰 영향을 주지 못하는 것으로 나타났다. 이들 학교 및 지역 변인들은 5년 간 학교별 수능 점수의 변화율과는 의미 있는 관련성을 보여주지 못했다. 수능 성적의 학교 간 차이가 상당 부분 학교와 지역 여건에 의해 발생하고 있으나 지역 여건이 좋다고 해서 수능 성적이 매년 더 높아지는 것은 아니라는 것이다. 이런 결과는 수능 평균 점수 차이가 학교의 교육력 차이로 곧바로 해석될 수 없으며, 학업성취도 점수를 활용하여 학교의 교육 수준을 판단하기 위해서는 학생 배경이나 지역 여건을 고려하는 분석이 요구된다는 것을 시사한다.
Abstract
This study analyzed the gap of student's scores of the college entrance exam(that is, Korean SAT) between municipals, and discussed the issues that could be addressed when test scores are used to evaluate school quality. It has investigated how school mean scores of Korean SAT changed after controlling the effect of regional factors, such as the self-reliance ratio of municipal finance, the ratio of poverty population, and private tutoring. The regional information was matched with the four years dataset of Korean SAT, and three level hierarchical model method was applied. In result, about 25.2% to 32.1% of total variance of student achievement was found at the school level. And the 47.2% to 54.4% of such variance was explained by school and region variables. This shows that between-school difference of student's achievement was positively associated with the educational conditions of school and region. But, the growth rate of school mean score were not related with school and regional factors. These results indicate that the difference of school mean scores could not be regarded as school's educational competency, and that student backgrounds and regional conditions should be considered if we intend to use students' test scores in order to evaluate school performance.
참고문헌 (29)
- 양극화 해소를 위한 교육 분야 대책 수립 연구, "강영혜", 한국교육개발원, ~ (2005)
- 교육격차의 실태 및 해소 방안 연구, "강영혜", 한국교육개발원, ~ (2004)
- 학교교육의 전국적 평가연구: 국민학교교육의 성과, "권균", 한국행동과학연구소, ~ (1973)
- 김경근, "한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인", 교육사회학연구, 15(3), pp.1~27 (2005), 한국교육사회학회
- 김기석, "학력 격차의 현황과 원인", 한국교육학회 추계학술대회 (2004), 신라대학교
- 김기헌, "고등교육 진학에 있어 가족배경의 영향과 성별 격차: 한국과 일본의 경우", 한국사회학, 39(5), pp.119~151 (2005), 한국사회학회
- 서울시 지역간 교육격차 해소방안, "김영철", 한국교육개발원, ~ (2003)
- 교육격차: 가정배경과 학교교육의 영향력 분석, "류방란", 한국교육개발원, ~ (2006)
- 방하남, "기회와 불평등 : 고등교육 기회에 있어서 사회계층간 불평등의 분석", 한국사회학, 36(4), pp.7~26 (2002), 한국사회학회
- 박부권, "지역간․학군간 학력격차의 문제", 교육평가연구, 3(2), pp.181~196 (1989)
- 변수용, "부모의 교육적 관여가 학업성취에 미치는 영향:가정배경의 영향을 중심으로", 교육사회학연구, 18(1), pp.39~66 (2008), 한국교육사회학회
- 손준종, "교육공간으로서 강남(江南) 읽기: 교육정책에 주는 함의", 교육사회학연구, 14(3), pp.107~132 (2004), 한국교육사회학회
- 양정호, "한국의 사교육비격차에 관한 연구-한국노동패널조사의 다극화 지수와 지니계수를 이용한 부석", 제7회 한국노동패널학술대회 (2006), 서울대학교 호암교수회관
- 고등학교의 학교차에 관한 일 연구, "이성수", 중앙교육연구소, ~ (1962)
- 이성진, "한국 국민학교 교육의 평가(I): 학력평가" (1980), 한국행동과학연구소
- 교육복지 투자우선지역 학교와 타 지역 학교의 교육격차 분석 연구, "이혜영", 한국교육개발원, ~ (2004)
- 임성택, "도시-농촌간 학력격차 통제변인 탐색", 교육학연구, 41(3), pp.17~422 (2003), 한국교육학회
- 연구 기반 정책 수행을 위한 학업성취도 DB 구축 사업, "조지민", 한국교육과정평가원, ~ (2009)
- 최은영, "서울의 거주지 분리 심화와 교육환경의 차별화", 박사, pp.2004
- 하봉운, "지방분권시대 지역간 교육격차 실태 및 개선방안 연구: 서울시를 중심으로", 교육행정학연구, 23(3), pp.167~194 (2005), 한국교육행정학회
- 한국교육과정평가원, "2010학년도 수능 성적 기초 분석 결과 발표", ~ (2010)
- Bourdieu, P., "Reproduction in education, society and culture" (1977), Sage Publications
- Chubb, J. E., "Politics, markets, and America's schools" (1990), The Brookings Institution
- Coleman, J. S., "Social capital in the creation of human capital", American Journal of Sociology, 94, pp.95~120 (1988)
- Coleman, J. S., "Equality of educational opportunity" (1966), U.S. Government Office
- Coleman, J. S., "High school achievement: Public, catholic, and private schools compared" (1982), Basic Books
- Jencks. C., "Inequality: A reassessment of the effect of family and schooling in America" (1972), Basic Books
- Mortimore, P., "School matters: The junior years" (1988), Open Books
- Rutter, M., "Fifteen thousand hours: Secondary schools and their effects on children" (1979), Harvard University Press