『논어』에 나타난 평생학습 실천적 의미에서의 이상적인 교사상 : 교사의 윤리적 리더십을 바탕으로
A Study on the Ideal Teachers from Practical Meanings of Lifelong Learning Shown in the Analects of Confucius : Focused on Teachers' Ethical Leadership
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초록
본 연구는 『논어』속에 나타나고 있는 윤리성과 윤리적 리더십을 교사의 평생 학습적 측면에서 고찰하였다. 존경받는 교사가 되기 위해서 갖추어야 할 윤리성과 도덕성을『논어』를 통해 고찰하고 존경받는 교사상을 정립하고자 하였다. 따라서 본 연구의 목적은 『논어』속에 나타나고 있는 평생학습 실천에 관한 공자의 가르침에 대해 살펴보고, 평생학습 실천자로서의 윤리적 리더십을 갖춘 이상적인 교사상을 정립하기 위함이다. 교사란 무엇을 해야 하며, 어떠해야 하는가? 에 대한 해답을 찾기 위해서 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 윤리와 윤리적 리더십은 무엇인가? 둘째,『논어』속에 나타나고 있는 교사의 윤리적 리더십은 무엇인가? 셋째,『논어』를 통해 본 평생학습실천적 의미에서 이상적인 교사상은 어떤 모습인가? 『논어』에 비추어 본 이상적인 교사는 자기성찰과 자기학습에 몰두하고 학생들을 이해하고 배려하며, 학생들에게 올바른 태도를 보여주면서 학생들의 행동과 생각에 새로운 변화를 유도하는 사람이다. 본 연구가 가지는 의의는 공자가 지향하는 올바른 교육적 인간상인 ‘군자상’을 바탕으로『논어』속에 나타나는 윤리적 리더 교사로서의 행동 특성과 자질특성을 추출하여 현대사회에서 실천할 수 있는 교사의 윤리적 리더십을 정립하고 학생들이 평생학습을 실천함에 있어서 동일시 대상이 될 수 있는 교사의 평생학습 실천을 돕는데 있다.
Abstract
This study was examined to research ideal teachers' ethics and ethical leadership from practical perspectives of lifelong learning through the lens of the Analects of Confucius. This research tried to define the concept of teachers' ethical leadership, by examining contemplated, derived ethics and moralities that teachers have to be a respected teacher focused on the Analects of Confucius. Therefore, the purpose of this study is to explore the teachings of Confucius on practices of lifelong learning and to found the ideal, ethical leader-teacher as a practical-minded person. I established the following questions to seek the answers about what teacher should do and who he or she is as a revered person. First, what are ethics and ethical leadership? Second, what is teachers‘ ethical leadership shown and surveyed in the Analects of Confucius? Third, what is an ideal teacher through the lens of the Analects of Confucius from perspectives from practical meanings of lifelong learning? The ideal teacher shown in the Analects of Confucius is a person that can concentrate on self-examination and self-learning and understand and care for his or her students and lead their ideas and behaviors to new changes by showing them a right and correct attitude. The two significances of this study are to construct teachers' ethical leadership to be practicable, feasible in our modern society and help school teachers to put lifelong learning into practice in order to be objects of student's target identification, by extracting from the Analects of Confucius his or her behavior and qualification features as a leader-teacher, centered on 'Gunja Sang' or ‘a saint's image' that Confucius supports and aims for.
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