고교 학교스포츠클럽을 이끌어가는 학생들의 경험에 대한 질적연구
Policy Making for Supporting Leading Students for Intramural Sport Club Programs
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초록
이 연구는 학생이 주도하는 학교스포츠클럽 참여 연구를 진행하여 학생들의 시각에서 실제적인 학생주도의 학교스포츠클럽 정책을 모색하는 것을 목적으로하였다. 조사대상은 학교스포츠클럽의 주축이 되는 고등학교 학생을 대상으로 하였다. 분석결과, 첫째, 학급대항 학교스포츠클럽 운영 학생들의 활동 동기는 학생심판에대한 흥미, 학생심판과 경기진행자에 대한 동경, 색다른 경험의 기회에 대한 소망으로나타났다. 둘째, 연구 참여자들은 경기를 주도하는 학생심판과 운영진과 각반의 대표선수 역할을 병행하면서 보람을 느끼고 있었다. 셋째, 연구 참여자들은 학교스포츠클럽을 운영하며 정확한 심판에 어려움이 갖고 있었고 판정에 대한 항의를 접할 때심적 고통을 표현했다. 넷째, 연구 참여자들은 스포츠관련 학과 진학을 원하고 있었고학교스포츠클럽을 주도해서 운영했던 경험이 스포츠 분야로 진로를 개척하는 데에도움이 된다고 인식하고 있었다. 연구자는 학생주도 학교스포츠클럽의 정책지원 방안으로 현장의 목소리를 경청하고, 주도하는 학생들의 활동이 대입에 반영되어야 하며, 학교스포츠클럽을 지원하는 국가기구의 마련을 강조하였다.
Abstract
The purpose of this study was to provide ways to promote realistic intramural sport club programs, which are students centered and developed based on their perspectives, in order to enhance quality of the program as well as quantitative growth. Data were collected and analyzed from a high school sport volunteering corps by using qualitative methods and self-administered survey. Findings showed that the motives of participation in the club activities includes enjoyment, expectation to be a judge or organizer, and desire to experience something new. The respondents indicated that they were satisfied with the program by participating in it as a student judge, athlete, or organizer. Some of them expressed some kinds of difficulty in facing with difficult decision situations and protests. Some of them indicated that they want to enter into colleges related to sport and physical education majors. Especially, they perceived that the experiences gained in the club activities may contribute to get a sport related job in the future. This study attempted to understand field experience to promote student initiative school sport club as a way of policy making. This kind of students' engagement in sport activities should be reflected in college entrance examination, emphasizing the formation of a special organization to support school sport club activities.
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