교사의 동기부여 성향, 음악교수효능감, 유아의 음악적성과 음악적 성향 간의 구조 분석
The Structural Analysis on Young Children's Music Aptitude, Musical Attitude, Teacher’s Motivation Orientation Disposition and Music Efficacy
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초록
본 연구에서는 교사의 동기부여 성향, 음악 교수효능감, 유아의 음악적성과 음악적 성향 간의 구조를 실증적으로 분석하고자 하였다. 3～5세 유아 179명과 담임교사 30명을 대상으로 자료수집하고, SPSS와 AMOS를 사용하여 구조방정식 모형 분석을 하였다. 연구결과, 교사의 동기부여 성향과 유아의 음악적성․음악적 성향을 제외하면 모든 변인에서 유의한 정적 상관이 나타났다. 구조모형 분석결과, 가설모형의 적합도가 매우 적절하였고, 경로계수도 모두 유의하였다. 교사의 동기부여 성향은 교사의 음악 교수효능감에 직접적인 영향을 미쳤다. 또한 교사의 동기부여 성향은 교사의 음악 교수효능감을 매개로 하여 유아의 음악적성과 음악적 성향에 간접효과 즉, 완전매개효과를 나타내었다. 이와 같이 교사의 동기부여 성향과 음악 교수효능감은 유아의 음악적성과 음악적 성향에 직간접적으로 매우 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
In general most studies have focused on simple relationship of young children’s musicality and teacher’s attitude variable. The propose of this study is to investigate the structure on young children's music aptitude, musical attitude, teacher's motivation orientation disposition and music efficacy. The subjects was 60 3-years-olds, 59 4-years-olds, 60 5-years-olds and 30 teachers, all of whom were sampled from kindergartens at Seoul and Kyeonggi-do in South Korea. Collected data were analyzed with AMOS 4.01, a statistical program for SEM. In results, teacher’s music efficacy was directly influenced by their motivation orientation disposition. Young children’s music aptitude was directly influenced by their musical attitude. And indirect effects of teacher’s motivation orientation disposition on young children’s music aptitude and musical attitude were mediated by their music efficacy.
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