실시간 온라인 교육 상황에서 반성적 글쓰기를 통한 한국어 쓰기 교육 방안
A Study on Korean Writing Education Plan through Reflective Writing in the Situation of Real-Time Online Education
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초록
본 연구에서는 실시간 비대면 온라인으로 진행되는 외국인 학부생을 위한글쓰기 수업에서, 학습자의 적극적인 학습 참여를 이끌어내고 교수자를 비롯한 학습구성원 간 상호작용 증대를 목적에 둔 교육 방안을 고찰하였다. 2020년 현재, 각 대학은 COVID-19로 인해 온라인 교육이 진행되고 있다. 이와 같은 교육 상황에서 진행되는 한국어 쓰기 교육은 ‘학습자가 산출한 텍스트에 대한 교수자의 피드백’, ‘학습 구성원 간 상호작용’이라는 반드시 해결해야 할 과제와 마주하였다. 또한, 학습자의 작문능력 향상을 위한 필수 요소인, ‘상호작용을 바탕으로 하는 고쳐 쓰기’를 어떤 방법으로 구현해야 할 것인지에 대한 문제도 해결해야 하는 상황이다. 본 연구에서는 이를해결하기 위한 방안으로 학습자의 생산적 프레이밍을 돕는 ‘반응적 교수’, 반성적사고를 바탕으로 하는 ‘반성적 쓰기’의 필요성에 대해 피력하였다. 이후 해당 요소의구현을 위하여 학습자의 적극적인 참여를 통해 상호작용을 증대시킬 수 있는 쓰기교육 모형을 설정하였다. 이후, 해당 교육 모형 구현을 위하여 온라인 실시간 강의클라이언트와 온라인 실시간 협업 도구를 소개하였다. 그리고 해당 도구를 활용한수업 운영 방안도 함께 제안하였다. 본 연구는 실시간 온라인으로 진행되는 한국어쓰기 교육에서 교수자를 비롯한 학습 구성원 간의 상호작용 활성화를 위하여 온라인에서 구현 가능한 수업 운영 방안을 고찰하였다는 점에서 의의를 갖는다.
Abstract
This study investigated educational methods aimed at eliciting active participation of learners and increasing interaction among learners and teachers in real-time non-face-to-face online writing classes for foreign undergraduate students. In 2020, each university is conducting online education due to COVID-19. In this educational situation, Korean writing education is facing tasks that should be solved, such as ‘teacher's feedback on texts produced by learners’ and ‘interactions among learners and teachers’. In addition, the problem of how to implement the ‘revision based on interaction’, which is an essential element for improvement in the learner's writing ability, should also be addressed. In this study, as a solution to this problem, the need for ‘responsive teaching’ and ‘reflective writing based on reflective thinking’, which would help learner's productive framing was presented. Then, a writing education model that could increase interaction through active participation of learners was established to implement those elements. In order to implement this educational model, an online real-time lecture client and an online real-time collaboration tool were introduced. Furthermore, a plan for class management using the tool was also proposed. This study has significance in that it investigated the methods of class management that can be implemented online to promote interaction between teachers and learners in real-time online Korean writing education.
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