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4차 산업혁명 시대에 필요한 초등 과학교육학 과목에 대한 전문가들의 의견

Experts' Opinions on Elementary Science Education Courses Required in the 4th Industrial Revolution Era

나지연
교육문제연구소 (Sungshin Women's University Educational Research Institute)|2021.04|교육연구 (EDUCATIONAL RESEARCH)|제80권 |pp. 319-334|DOI 10.17253/swueri.2021.80..015

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4차 산업혁명the 4th industrial revolution초등 과학교육학 과목전문가들의 의견elementary science education coursesexperts’ opinions

초록

본 연구는 4차 산업혁명 시대에 필요한 초등 과학교육학 과목에 대한 전문가들의 의견을 살펴보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들은 4차 산업혁명 시대에 필요한 초등 과학교육학 과목의 방향으로 13가지 방향을 제시하였다. 역량 중심 교육이나 첨단과학기술을 도입해야 한다는 의견이 있었다. 둘째, 연구 참여자들은 현행 초등 과학교육학 과목이 4차 산업혁명 시대에 적절하지 않다고 생각하였으며, 역량 중심 교육, 첨단과학기술 활용, 융합 교육 등이 부족하고, 과학 개념 중심으로 이루어지기 때문이라는 이유 등을 들었다. 셋째, 연구 참여자들은 총 11가지의 내용을 초등 과학교육학 과목에서 추가로 다룰 필요가 있다고 응답하였으며 추가할 필요가 있다고 생각한 과목도 이와 유사한 내용으로 응답하였다. 넷째, 초등 과학교육학 과목의 개선점으로 지식과 실천을 통합하는 경험을 제공해야 한다는 의견이 가장 많이 나타났다.

Abstract

This study examined the opinions of experts on elementary science education courses required in the era of the 4th Industrial Revolution. The results are as follows: First, the participants suggested 13 directions for elementary science education courses required in the era of the 4th industrial revolution. There was an opinion that competency-oriented education or advanced science and technology should be introduced. Second, the participants thought that the current elementary science education courses were not appropriate in the era of the 4th Industrial Revolution, and they cited the reasons for lack of competency-centered education, use of advanced science technology, convergence education, etc.. Third, the participants responded that a total of 11 contents need to be additionally dealt with in elementary science education courses, and subjects that thought they needed to be added also responded with similar contents. Fourth, the opinion that the experience of integrating knowledge and practice should be provided as an improvement point for elementary science education courses appeared most frequently.

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