K-MOOC 강좌의 ‘효율성’과 ‘이수율’ 제고를 위한 제언: ‘대학 교양수업(한자어)’과의 연동 사례를 중심으로
Recommendations for Enhancing the ‘Efficiency’ and ‘Sufficiency’ of K-MOOC Courses: Focusing on the Case of Linkage with ‘University Liberal Arts Class(Chinese Character)
1
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 글은 교육환경의 변화에 따라 세계 대학들이 개발⋅운영에 참여하고 있는 ‘MOOC(Massive Open Online Course)’와 우리나라 K-MOOC에 관한 개괄적인 현황, 그리고 필자가 개발한 K-MOOC 운영 사례를 중심으로 작성된 것이다. 따라서 개인적사례에 의해 구성된 것이니만큼, 일반화시킬 수 있는 이론이나 정설은 아니다. K-MOOC는 해외 MOOC보다 후발 주자이나, 국가평생교육진흥원이라는 국가 기관이주도⋅운영하면서 괄목할 만한 성과를 올리고 있다. 이러한 과정에서 필자는 K-MOOC 가 우리나라 고등교육(대학⋅대학원) 현장에서 어떤 방향성과 역할을 지향해야 하는가를 고민하였다. 이에 본고에서는 첫째, K-MOOC 강좌를 개발하는 주체 - 교수자, 대학등의 기관 - 가 지향해야 할 방향성, 둘째, 실제 강좌를 개발할 때 주별(週別) 학습목표와 유닛(차시)을 설계하는 방법, 셋째, K-MOOC가 온라인(비대면) 수업임을 감안, 교수자와 학습자 간의 상호작용 강화를 위한 전략, 넷째, K-MOOC를 효율성과 이수율제고를 위한 방안, 끝으로 K-MOOC가 이제는 양적 확산에서 질적 향상으로 변모할수 있는 도전적 제언 등을 중점적으로 다루었다.
Abstract
This article is written focusing on the “Massive Open Online Course (MOOC)” in which universities around the world are participating in development and operation according to changes in the educational environment, the general status of Korea's K-MOOC, and the K-MOOC operation case developed by me. Therefore, as it is constructed by personal examples, it is not a generalizable theory or theory. K-MOOC started later than MOOCs in other countries, but it is achieving brilliant results as the government agencies of the country take the lead. In this process, I considered what direction and role K-MOOC should aim for in the field of higher education (university and graduate school) in Korea. Therefore First, the direction of the K-MOOC course developers, second, how to design weekly learning goals and units when developing actual courses, third, strategies to strengthen the interaction between instructors and learners, and fourth, quantitatively improve K-MOOC's completion rate.
참고문헌 (9)
- 김명희, "K-MOOC의 최근 변화 추세와 도전과제", 인문사회 21, 10(1), pp.1345~1358 (2019), 인문사회 21[DOI]
- 김상미, "우리나라 MOOC 관련 연구의 흐름과 동향: 국내 학술지 논문을 중심으로", 교육정보미디어연구, 25(3), pp.451~476 (2019), 한국교육정보미디어학회[DOI]
- 김용재, "대학 교양수업에서 ‘문화’를 매개로 하는 한자어 교육", 한국한문고전학회 동계 학술대회 발표집 (2022)
- 남상은, "사례연구를 통한 K-MOOC에서 상호작용의 정도와 패턴의 변화 양상 탐구", 교육정보미디어연구, 23(4), pp.735~762 (2017), 한국교육정보미디어학회[DOI]
- 박시용, "고등교육에서 활용 가능한 MOOC 활용 교육 모델", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(5), pp.847~855 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 윤지현, "동아시아 로컬 무크의 현황과 과제 -JMOOC와 K-MOOC의 비교-", 사이버교육연구, 11(1), pp.17~28 (2017), 종합연구원
- 이정민, "MOOC 국내연구 동향분석: 2010년∼2018년을 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 19(7), pp.82~90 (2019), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 정효정, "MOOC 품질관리를 위한 강좌 개발·운영 체크리스트 개발 연구", 디지털콘텐츠학회논문지, 20(4), pp.739~748 (2019), 한국디지털콘텐츠학회[DOI]
- 최진숙, "온라인 교육문화혁명: MOOC", 글로벌문화콘텐츠, (14), pp.179~198 (2014), 글로벌 문화콘텐츠학회