근대 계몽기 독본류 교과서의 교재 연구 — 역사 인물 텍스트를 중심으로 —
A Study on the Teaching Materials in the Reading Textbooks in the Modern Enlightenment Times - Focus on the Historical Person's Units
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초록
사전적인 의미에서 영웅이란 “지혜와 재능이 뛰어나고 용맹하여 보통 사람이 하기 어려운 일을 해내는 사람”을 의미한다. 사전의 풀이를 고려할 때 영웅은 교육에서 매우 중요한 의미를 갖는다. 왜냐하면 교육이란 피교육자로 하여금 지식과 태도 및 행동과 가치관의 변화를 유도하고자 하는 활동이기 때문이다. 이 연구는 근대 계몽기의 교과서에 등장하는 역사적인 인물을 조사하여, 이 시기 교육이 지향했던 바가 무엇인지를 살피는 데 목적이 있다. 이 연구에서는 1895년부터 1910년까지 출판된 독본류 교재 10종을 대상으로 101개의 인물 출현 단원을 찾아내었다. 이를 대상으로 역사적 인물의 국내외 분포, 인물의 행적의 특징, 인물 텍스트가 갖는 교훈적인 의미 등을 기술하였다. 그 결과 이 시기 선정된 역사 인물로 을지문덕, 양만춘, 서희 등과 같은 자주 독립과 관련된 인물이 많았음을 확인하였다. 이는 이 시기 인물 텍스트가 애국 계몽이라는 시대 상황과 밀접한 관련을 맺고 있음을 의미한다. 그러나 통감시대 이후의 교과서에서는 학정 잠식과 함께 애국심을 고취할 수 있는 인물 선정이 미흡하고, 인물에 대한 서사 방식도 간결한 설명 위주로 변화하고 있음을 확인할 수 있었다.
Abstract
The dictionary definition of a hero is "outstanding man compared to an ordinary person". It is important for education because historical people influenced students. This study aims to survey these historical people through textbooks in the modern enlightenment times. I found 101 units in 10 books. I divided these people into nationality, whereabouts and lessons or morals. These historical people focused on the thought of patriotism, enlightenment and moral lessons. But the textbooks did not mention whether these people were controlled by the Residency-General. This distorted selection indicated the limitation of colonial period. I think that these material of historical people has changed and been influenced for the purpose of education, the times and circumstance.
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