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한국내 외국인 유학생의 문화적응 스트레스, 학문동기, 한국어 수월성, 면학성취도 간의 관계 연구: 중국, 베트남 유학생 중심으로

A Study on the Correlation among Cultural Adaptation Stress, Academic Motivation, Korean Excellence and Academic Achievement of International Students Residing in Korea: Focusing on International Students from China and Vietnam

김소진|쩐 응우웬 응우웬 헌
한국마이스관광학회 (Korea MICE Tourism Society)|2020.09|MICE관광연구 (JOURNAL OF MICE & TOURISM RESEARCH)|제20권 제3호|pp. 233-252|DOI 10.35176/JMTR.20.3.12

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문화적응 스트레스Academic Achievement학문동기한국어 수월성면학성취도Cultural Adaptation StressAcademic MotivationKorean Excellence

초록

The purpose of this study was to present a plan to systematically help international students to successfully study abroad by empirically analyzing the relationship between cultural adaptation stress, academic motivation, Korean excellence, and academic achievement of international students in Korea. To this end, a questionnaire survey was conducted for international students in three regions from November 15 to December 5, 2019, and a multiple regression analysis was conducted using 279 of the total 300 copies as analysis data for this study. As a result of this study, first, cultural adaptation stress had positive(+) and negative(-) effects on academic motivation and Korean excellence. Second, cultural adaptation stress partially negative(-) on academic achievement. Third, Korean excellence had a positive(+) effect on academic achievement.

Abstract

The purpose of this study was to present a plan to systematically help international students to successfully study abroad by empirically analyzing the relationship between cultural adaptation stress, academic motivation, Korean excellence, and academic achievement of international students in Korea. To this end, a questionnaire survey was conducted for international students in three regions from November 15 to December 5, 2019, and a multiple regression analysis was conducted using 279 of the total 300 copies as analysis data for this study. As a result of this study, first, cultural adaptation stress had positive(+) and negative(-) effects on academic motivation and Korean excellence. Second, cultural adaptation stress partially negative(-) on academic achievement. Third, Korean excellence had a positive(+) effect on academic achievement.

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