뇌과학적 관점에서 본 민주시민교육
The Brain Scientific Approach to Democratic Citizenship Education
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
한국 사회에서 학교폭력 문제가 심각한 사회문제로 대두되면서 이를 해결하기 위한 다양한 대책이 발표, 시행되고 있다. 특히 학교폭력 문제 해결을 위해 제도적 개선과 각계각층이 유기적인 협력을 구축하고 노력하고 있는 점은 주목할만하다. 그러나 학교교육의 핵심인 교과수업에 대한 고민은 상대적으로 취약해 보인다. 따라서 이 연구는 교과교육 차원에서 민주시민 양성을 주요 목표를 설정하고 있는 사회과 교육의 역할에 주목하고 있다. 특히 이 연구는 학교폭력 등의 문제를 예방하기 위한 민주시민교육의 역할과 관련하여 감정과 이성의 통합이라는 전제하에 공감 등의 정의적 측면을 강조하는 뇌과학적 입장에서 현행 사회과 민주시민교육의 개선 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 이 연구는 첫째, 우선 민주시민교육과 관련하여 중요한 의미를 갖는 뇌과학의 주요 내용을 살펴보고, 둘째, 이를 통해 현행 사회과 민주시민교육의 주요 특징들을 분석․평가하고자 한다. 셋째, 문제가 되고 있는 학교폭력 등의 비민주적 행태를 해결하기 위한 사회과 민주시민 교육의 개선 방향으로 감정과 이성의 통합, 비민주적 문제의 해결 능력 신장, 공감능력 신장을 위한 다양한 방법 등을 제시하였다. 아울러 융합교육, 즉 도덕과, 예체능 교과와의 융합이 중요함을 제안하였다.
Abstract
School violence has become a serious problem recently in Korea. Therefore, our government has promoted various policies to combat this. It is especially notable that remarkable that these policies emphasis the institutional improvement and cooperation among different sectors of the society. However, these approaches are not much focused on the importance of regular school classes to prevent violence at school. Thus, this paper proposes improvements from the brain science perspective which emphasizes the affective aspects, such as emotion, empathy, and the integration between emotion and reason. To achieve this objective, this paper first examines closely the main contents of brain science that has an important meaning for democratic citizenship education. Second, this study analyze democratic citizenship education in social studies from the brain science perspective. Third, it proposes improvements in democratic citizenship education in social studies, such as the integration between emotion and reason, the cultivation of undemocratic problem-solving abilities, abilities to empathize with their fellows. Finally, this study suggests a convergence of education, the moral education, art and physical education.
참고문헌 (50)
- 고상두, "민주주의와 정치교육", 중앙선관위 한국정치교육의 발전방안 심포지엄 (2004)
- 학교폭력근절 종합대책, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2012)
- 교육과학기술부, "사회과 교육과정", 한국교육과학기술부, ~ (2011)
- 김붕년, "아이의 친구관계 공감력이 답이다" (2012), 조선앤북
- 김성일, "뇌 기반 학습과학: 뇌과학이 교육에 대해 말해주는 것은 무엇인가", 인지과학, 17(4), pp.375~398 (2006), 한국인지과학회
- 문용린, "문용린 교수의 정서지능 강의" (2011), 북스넛
- 박성희, "연암과 상담" (2010), 학지사
- 서유현, "영유아기 뇌발달과 교육", 한국유아교육학회 2010년 정기학술대회 기조강연 (2010)
- 신혜숙, "뇌교육이 내포하는 세가지 교육영역의 특징과 의미", 뇌교육연구, 1(1), pp.13~33 (2006)
- 신희섭, "뇌 과학의 입장에서 본 마음의 연구", 한국정신과학회 학술대회 논문집, pp.113~127 (2005)
- 윤미선, "뇌과학이 교육에 대해 말해 주는 것은 무엇인가?: 뇌기반 학습과 교육개혁" (2004), 고려대학교
- 이규일, "뇌 과학적 관점에서 바라본 체육교육의 의미", 한국스포츠교육학회지, 19(4), pp.17~43 (2012), 한국스포츠교육학회
- 민주시민교육 핵심역량 실천모형 개발연구, "이병준", 민주화운동기념사업회, ~ (2008)
- 이지영, "정서조절 코칭북" (2011), 시그마프레스
- 이홍우, "에덜먼이 들려주는 뇌 과학 이야기" (2010), 자음과모음
- 장대익, "거울 뉴런과 공감 본능, In 뇌과학, 경계를 넘다", pp.197~193 (2012), 바다출판사
- 정진현, "뇌과학과 실과를 통한 창의적 발명교육 프로그램 개발 방법에 관한 연구", 한국실과교육학회지, 16(3), pp.91~106 (2003), 한국실과교육학회
- 정진현, "뇌과학적 탐구를 통한 실과 창의적 수업전략 탐색", 초등교육연구논총, 18(3), pp.299~325 (2003)
- 조주연, "감성의 뇌과학적 기제와 초등학교 감성교육의 방향", 초등교육연구, 14(3), pp.391~410 (2001)
- 21세기 창의적 인재양성을 위한 교육의 미래전략 연구, "최상덕", 한국교육개발원, ~ (2011)
- 추정훈, "사회과교육 목표로서의 민주시민성", 사회과교육, 41(4), pp.5~22 (2002), 한국사회과교육연구학회
- 탁희성, "뇌과학의 발전과 형법적 패러다임 전환에 관한 연구." (2012), 한국형사정책연구원
- 한일조, "도덕성에 대한 뇌과학적 연구성과와 도덕교육", 교육철학, (36), pp.307~338 (2008), 한국교육철학회
- 허영주, "뇌과학의 교육학적 유용성과 한계성 탐색을 통한 통섭의 방향 정립", 교육종합연구, 10(3), pp.1~28 (2012), 교육종합연구소
- Ahmad, Iftikhar, "Education for Democratic Citizenship and Peace" (2003), U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION
- Balarin, Maria, "Global citizenship and marginalisation: contributions towards a political economy of global citizenship Globalization", Societies and Education, 9(3-4), pp.355~366 (2011)
- Buchstein, Hubertus, "Zumutungen der Demokratie. Von der normativen Theorie des Buergers zur- institutionell vermittelten Praeferenzkompetenz, In Politische Theorien in der Aera der Transformation" (1995), PVS Sonderheft
- Calley, N. C., "Empathy-Promoting Counseling Strategies for Juvenile Sex Offenders: A Developmental Approach", Journal of Addictions & Sexual Counseling, 28(2), pp.68~85 (2008)
- Calson, Dale, "내마음을 찾습니다" (2012), RHK
- Chung, C. Y. R., "The Relationship of Culture and Empathy in Cross-Cultural Counseling", Journal of Counseling and Development, 80(2), pp.154~159 (2002)
- Davies, Ian, "GLOBALISING CITIZENSHIP, EDUCATION? A CRITIQUE OF ‘GLOBAL EDUCATION’ AND ‘CITIZENSHIP EDUCATION", British Journal of Educational Studies, 53(1), pp.66~89 (2005)
- di Pellegrino, G., "Understanding motor events: A neurophysio-logical study", Experimental Brain Research, 91(1), pp.176~180 (1992)
- Fadiga, L., "Motor facilitation during action observation: A magnetic stimulation study", Journal of Neurophysiology, 73(6), pp.2608~2611 (1995)
- Feinstein, S., "부모가 알아야 할 청소년기 뇌 이야기" (2011), 지식의 날개
- Gerdesa, Karen E., "Teaching Empathy: A Framework Rooted in Social Cognitive Neuroscience and Social Justice", Journal of Social Work Education, 47(1), pp.109~131 (2013)
- Greene, J. D., "An fMRI Investigation of Emotional Engagement in Moral Judgment", Science, 293, pp.2105~2108 (2001)
- Hickok, Gregory, "The role of mirror neurons in speech perception and action word semantics", Language and Cognitive Processes, 25(6), pp.749~776 (2010)
- Hűther, Gerald, "우리는 무엇이 될 수 있는가: 세계적인 뇌과학자가 우울한 현대인에게 전하는 감동과 희열의 메시지" (2012), 추수밭
- Moreno, J. J., "Ancient sources and modern applications: The creative arts in psychodrama", Arts in Psychotherapy, 26(2) (1999)
- Natalie, Levisalles, "청소년 코끼리에 맞서다-뇌과학을 통해 청소년을 통찰한다" (2011), 한울림
- Noonan, James M., "Re-imagining Teacher Professional Development and Citizenship Education: Lessons for Import from Colombia", Harvard Graduate School of Education Prepared for the 54th Annual Meeting of the Comparative and International Education Society (2010)
- Paul Thagard, "뇌와 삶의 의미 뇌과학과 철학의 유쾌한 만남" (2011), 필로소픽
- Pickersgill, Martyn, "The social life of the brain: Neuroscience in society", Current Sociology, 61(3), pp.322~340 (2013)
- Piscatelli, Jennifer, "Citizenship Education: Educating Students to Be Competent and Responsible Citizens and Leaders", The Progress of Education Reform, 11(5), pp.1~5 (2010)
- Oxleya, Laura, "Global Citizenship: A Typology for Distinguishing its Multiple Conceptions", British Journal of Educational Studies, 61(3), pp.301~325 (2013)
- Pearson, B. L., "Pretend play and positive psychology: Natural companions", Journal of Positive Psychology, 3(2), pp.110~119 (2008)
- Segal, E. A., "Welfare as we should know it: Social empathy and welfare reform, In The promise of welfare reform: Rhetoric or reality?" (2006), Haworth
- Segal, E. A., "Social empathy: A new paradigm to address poverty", Journal of Poverty: Innovations on Social, Political & Economic Inequalities, 11(3), pp.65~81 (2007)
- Segal, E. A., "Social empathy: A tool to address the contradiction of working but still poor", Families in Society: The Journal of Contemporary Social Sciences, 88(3), pp.333~337 (2007)
- Uithol, Sebo, "What do mirror neurons mirror?", Philosophical Psychology, 5(24), pp.607~623 (2011)