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논문KCI 등재

공감의 신경과학적 이해에 기초한 초등학교 평화･통일교육 방향

The prospects for Peace-Reunification education within elementary school from the perspective of the neuroscience of empathy

박형빈
한국초등도덕교육학회 (Korean Elementary Moral Education Society)|2022.06|초등도덕교육 (KOREAN ELEMENTARY MORAL EDUCATION SOCIETY)|제78호|pp. 153-178|DOI 10.17282/ethics.2022..78.153

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정서초등학교공감EmotionEmpathyElementary SchoolNeuroscience신경과학평화･통일교육Peace-Reunification Education

초록

분단은 하나의 낱말이 아닌 우리의 삶 가운데 존재하는 실재이며 우리가 극복해야 할 민족적 과제이다. 그러나 여전히 통일 미래를 주도할 학생들은 전후 세대로서 통일은 그저 남의 일로 여겨지기 십상이다. 이 때문에 초등학교 현장에서 활용 가능한 다양한 통일교육 프로그램을 개발하여 평화･통일교육을 개선할 필요가 있다. 특히 학생들이 통일 공감을 통해 정서적으로 남북분단 해소와 한반도 평화 정착에 대한 염원을 이끌어내는 것이 중요하다. 이는 공유된 감정적 지지 기반으로 통일 공감대를 형성하도록 도울 것이다. 본 연구에서는 첫째, 통일교육에서 공감의 중요성을 검토하고 공감 통일교육의 개념을 고찰했다. 둘째, 공감의 신경과학적 기반과 교육적 시사점을 살펴보았다. 셋째, 공감 평화․통일교육의 방향과 과제를 탐색했다. 궁극적으로 공감의 신경과학적 이해에 기초하여 초등 공감 평화․통일교육 방안을 제안했다.

Abstract

Division is not just a word, but a reality in our lives. Reunification between South and North is a priority for South Koreans. However, as students of the post-war generation, it is easy to regard unification as just someone else's business. For this reason, it is necessary to improve reunification education by developing various programs for the same, that can be used in elementary schools. In particular, it is important for students to have a "reunification empathy", and through this, work toward a reunification of South and North Korea. This will help form a consensus for unification based on shared emotional support. In this study, the following topics were examined. First, the importance and concept of empathy in reunification education were discussed. Second, the neuroscientific basis and educational implications of empathy were reviewed. Third, the direction and tasks of empathy reunification education were explored. Ultimately, based on the neuroscientific understanding of empathy, a peace-reunification education plan for empathy in elementary school was proposed.

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