제3국 출생 탈북학생을 대상으로 하는 교육용 동화 번역의 필요성 연구
A Study on the Necessity of Translating Educational Fairy Tales for North Korean Defector Students Born in a Third Country
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초록
제3국 출생 탈북학생의 숫자는 점점 늘어나고 있다. 따라서 그들에 대한 다양한 지원 방안이 필요하며 그중 하나로 동화교육을 이야기할 수 있다. 제3국 출생 탈북학생은 북한출생 탈북학생과 다른 특성을 갖는다. 한국어를 잘못하거나 전혀 할 줄 모르며 한국문화에 대해서도 모르는 경우가 많다. 따라서 제3국 출생 탈북학생은 북한출생 탈북학생과 외국에서 살다 온 이주배경청소년의 특성을 모두 고려해야 한다. 하지만 국내에는 이들에 관한 연구가 부족하며 지원하는 기관 또한 부족하다. 이런 상황에서 소수나마 그들을 돕는 이들에게 도움을 줄 수 있는 교육용 교재가 있으면 보다 나은 교육을 진행할 수 있다. 그렇기 때문에 제3국 출생 탈북학생들이 한국 사회에 정착하기 위한 다양한 내용을 교육용 동화에 포함해야 한다. 그리고 새로운 교육용 동화를 제작할 때 한국어와 함께 중국어, 러시아어로 표기하는 것이 필요하다.
Abstract
The number of North Korean defector students born in third countries is increasing. Therefore, various support measures are needed for them, among which assimilation education stands out. North Korean defector students born in a third country exhibit distinct characteristics compared to those born in North Korea. Many of them struggle with the Korean language, lack familiarity with Korean culture, and face challenges in integrating into Korean society. Therefore, North Korean defector students born in a third country must consider the characteristics of both North Korean defector students born in North Korea and immigrant-background youth who have lived abroad. However, there is a lack of research on them in Korea, and there is also a lack of supporting organizations. In this situation, better education can be provided with educational materials that assist the few individuals who support them. In conclusion, various elements to help them settle into Korean society should be included in educational fairy tales. And these textbooks must be written in Chinese or Russian so they can understand them without difficulty upon initial settlement.
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