한국과 일본 예비유아교사의 성격 강점과 행복감에 대한 비교 연구
A Comparative Study of the Character Strengths and Happiness of the Pre-service Early Childhood Teachers in South Korea and Japan
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초록
본 연구의 목적은 한국과 일본 예비유아교사의 성격 강점과 행복감 수준을 비교하고 이들의 행복감에 영향을 미치는 성격강점을 살펴보는 것이다. 이를 위해 한국 예비유아교사 216명, 일본 예비유아교사 184명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 주요 연구결과는 첫째, 한국 예비유아교사의 성격 강점은 ‘진정성’이 가장 높고 ‘공정성’이 가장 낮게 나타났다. 일본 예비유아교사의 성격 강점은 ‘감사’가 가장 높고 ‘용서’가 가장 낮게 나타났다. 둘째, 한국과 일본 예비유아교사들의 행복감 수준은 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 성격 강점 중 창의성, 겸손, 신중성은 한국과 일본 예비유아교사의 행복감과 정적인 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 끝으로, 한국 예비유아교사들의 행복감에 가장 큰 영향력을 미치는 성격 강점은 ‘희망’인 반면 일본 예비유아교사들의 행복감에 가장 큰 영향력을 미치는 성격 강점은 ‘사랑’으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 한국과 일본 예비유아교사들의 성격 강점을 고려한 행복감 증진 프로그램 개발이 이루어지길 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to compare happiness and character strengths of the pre-service early childhood teachers in South Korea and Japan, and to investigate relationships between them. To this end, 216 pre-service early childhood teachers in Korea, 184 pre-service early childhood teachers in Japan were surveyed. We have got following results. First, character strengths of ‘authenticity’ is the highest but ‘fairness’ is the lowest in the pre-service early childhood teachers in Korea. Pre-service early childhood teachers in Japan, ‘gratitude’ is the highest but ‘forgiveness’ the lowest. Second, pre-service early childhood teachers in Korea and Japan, the happiness index is not significant difference. Third, ‘creativity’, ‘humility’, ‘prudence’ of pre-service early childhood teacher in South Korea and Japan have not static correlation with happiness. Finally, ‘hope’ (including optimism), ‘spirituality’, ‘forgiveness’, ‘appreciation’, ‘self control’ affect on the happiness of Korean teacher, ‘love’ ‘happiness’, ‘forgiveness’, ‘patience’, ‘leadership’, ‘curiosity’ affect on the happiness of Japanese teacher. Based on the results of this study, we expect that happiness-promoting program for pre-service early childhood teachers, considering the characteristics of Korean.
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