매체언어 교육의 본질에 대한 연구
A study on the intrinsic nature of media education as a korean language education
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초록
현대 사회 발전에 따른 소통 개념의 변화는 초·중등학교에서 이루어지는 국어교육에서 매체 교육을 어떻게 수용할 것인가라는 언어와 문화, 리터러시와 소통을 바라보는 근본적인 관점의 전환을 요청하고 있다. 또한, 매체 교육의 국어교육적 수용은 현실적으로는 국어 교사가 갖추어야 할 매체에 관한 지식과 소양, 의사소통 능력을 재고하는 문제 역시 중요하게 제기한다. 이에 본 연구는 이와 같은 논제들에 대한 체계적이고 종합적인 탐구를 하였다. 국어교육 내에서 매체언어 교육은 매체의 의미 작용, 소통 원리에 대한 교육이다. 또한, 매체언어 교육의 성격은 언어와 매체를 바라보는 관점, 소통론의 확장에 따라 살펴볼 수 있다. 이를 통해 매체언어 교육의 목표는 소통과 문화 능력 신장으로 설정할 수 있다. 따라서 매체언어 교육의 내용은 매체의 수용과 생산(창작), 매체 간 변환, 저작권 및 윤리 등으로 살펴볼 수 있다. 새로운 매체 시대에 교사는 가르치는 자보다는 함께 배우는 자나 교육을 촉진시키는 촉매자가 되어야 할 것이다. 교사는 학생들에게 개선이나 변화를 강요한다거나 훈계로 흐르는, 보호주의적 관점의 교사상을 벗어나야 한다. 그럴 때야 비로소 학생들의 비판적 자주성 또한 길러질 수 있다.
Abstract
This study is about media education as a korean language education. With development of technology, it is necessary that a viewpoint on language and culture as well as literacy and communication should convert. Also in actuality of receiving media education into korean language education, the matter related to reconsidering knowledge, literacy and communicative competence of the instructor is raised as an important point of issue. Related to this, this paper tries to investigate this subject systematically and synthetically. Media education as a korean language education is an education for understanding meaning action and communicative principles of media. And the features of media education can be examined according to a point of view about language and media, and extension of communication theory. Likewise, it leads the goal of media education as a korean language education to developing communicative and cultural competence. Thus this paper organizes receiving, producing(creating), translation between media, copyright and morals as contents for media education.
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