채용 과정을 통해 본 한국어 교사의 자질
Qualities of Korean language teachers through an analysis of recruiting processes
0
조회
0
다운로드
22
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 한국어교육 현장에서 필요로 하는 좋은 한국어 교사에 대한 자질을 밝히기 위한 연구이다. 현실적이고 실제적인 한국어 교사의 자질을 살펴보기 위하여 본고에서는 1년 동안의 한국어 교사 채용 공고 283건을 분석하여 한국어 교사의 자질에 대해 살펴보았다. 그 결과, 한국어교육 경력을 필수적으로 보거나 선호하는 채용공고가 81.6%로 가장 많았고, 학력, 교원 자격증, 전공, 외국어 등이 그 뒤를 이었다. 또, 한국어교육 현장이 국내인지 국외인지에 따라 국외에서는 외국어 능력, 추천서를 요구하는 채용 공고의 비율이 큰 폭으로 차이를 보였다. 이를 토대로 13개 대학의 한국어교육 기관 채용 과정을 조사하여 서류 전형과, 시범 강의, 면접에서 요구되는 한국어 교사의 자질에 대해 분석하였다. 서류 전형에서는 전공과 경력이 가장 중요한 요소로 꼽혔고, 서류 작성의 성실성과 정직성을 중요하게 보고 있었다. 시범 강의에서는 효과적인 문법 설명이 중요한 요소로 꼽혔는데, 새로운 교수법의 적용과 시범 강의에 대한 준비, 학습자와의 상호작용 등도 한국어 교사가 갖추어야 할 중요 자질로 분석되었다. 면접에서는 예비 교사의 태도와 성격이 중요한 요소이며, 겸손하되 자신감 있는 태도를 중요하게 보고 있는 것으로 보인다.
Abstract
This study aims to investigate actual and practical qualities of Korean language teachers. For this purpose, 283 recruitment notices for Korean language teachers were analyzed. About 81.6% of recruitment notices mentioned a teaching career as either mandatory or as a preferred factor. Moreover, the level of degree came second, possession of a teacher's certificate occupied third preference, and foreign language ability followed. The recruiting processes of 13 university-level Korean language institutes were also investigated and analyzed. For application review process, the applicants' major as well as their teaching career are considered as the most important factors. The sincerity and honesty implicit in the preparation of documents are highly valued. For teaching demonstration, effective grammar explanation has the first call, and implementation of new teaching methods, preparation for the teaching demonstration, and interaction with the students are considered important. For interview, basic attitudes and personalities of preservice teacher have priority over other qualities. Further, the candidate who has humble but reasonable confidence is highly valued.
참고문헌 (27)
- 강승혜, "한국어 학습자들이 지각한 ‘좋은’ 한국어 교사의 특성", 한국어교육, 21(1), pp.1~27 (2010), 국제한국어교육학회[DOI]
- 강승혜, "한국어교육 연구에서의 교사, 학습자 연구 동향 분석", 이중언어학, (56), pp.1~29 (2014), 이중언어학회
- 고경숙, "문화간 의사소통 관점에서 본 한국어 교사의 역할", 언어와 문화, 4(3), pp.1~20 (2008), 한국언어문화교육학회
- 김경주, "한국어 교사의 전문성 신장 방안 연구", 국어교육연구, 8(1), pp.69~91 (2001), 서울대학교 국어교육연구소
- 김재욱, "한국어 수업에서의 교사 발화 연구", 이중언어학, (34), pp.27~48 (2007), 이중언어학회[DOI]
- 김재욱, "한국어교육 전공 학과 교육과정 분석 연구", 언어와 문화, 5(1), pp.23~41 (2009), 한국언어문화교육학회
- 김재욱, "한국 내 대학 한국어교육학과의 교육과정 개발 연구", 언어와 문화, 6(1), pp.47~67 (2010), 한국언어문화교육학회
- 김재욱, "교사 자질 분석을 통해 본 한국어 교사 교육", 한국언어문화교육학회 제23차 추계 전국학술대회, pp.5~15 (2016), 한국언어문화교육학회
- 김제열, "한국어 교사 교육을 위한 국어학 교수 요목", 외국어로서의 한국어교육, 29, pp.87~116 (2004), 언어연구교육원 한국어학당
- 민현식, "한국어 교사론 -21세기 한국어 교사의 자질과 역할-", 한국어교육, 16(1), pp.131~168 (2005), 국제한국어교육학회
- 소경희, "’교사 전문성’의 재개념화 방향 탐색을 위한 기초연구", 교육과정연구, 21(4), pp.4~96 (2003), 한국교육과정학회[DOI]
- 안정민, "한국어 교사의 내러티브로 본 ‘좋은’ 한국어 교사 요인 연구 -프랑스 대학을 중심으로-", 한국어교육, 26(4), pp.101~132 (2015), 국제한국어교육학회[DOI]
- 안정민, "한국어 교사의 교사 효능감 연구", 이중언어학, (45), pp.109~132 (2011), 이중언어학회
- 안정민, "채용 공고를 통해 본 한국어 교사의 자질", 이중언어학회 제33차 전국학술대회 발표논문집, pp.334~346 (2016), 이중언어학회
- 원미진, "한국어 교사의 이문화간 소통능력 구성요인에 대한 탐색적 연구", 한국어교육, 20(2), pp.85~105 (2009), 국제한국어교육학회[DOI]
- 원해영, "한국어 교사의 역할에 대한 비판적 고찰", 우리말연구, (33), pp.139~165 (2013), 우리말학회
- 이미혜, "학습전략 교수에 대한 한국어교사의 인식과 교육 현황", 한국어교육, 24(4), pp.193~223 (2013), 국제한국어교육학회[DOI]
- 정민영, "한국어 교사의 친근성 행동에 대한 인식 조사", 새국어교육, (107), pp.459~487 (2016), 한국국어교육학회
- 조항덕, "외국어로서의 프랑스어 교사 양성에 대하여", 국어교육연구, 9, pp.209~234 (2002), 서울대학교 국어교육연구소
- 최은규, "한국어 교사 연수 프로그램 개발을 위한 사례 연구", 한국어교육, 14(1), pp.14~342 (2003), 국제한국어교육학회[DOI]
- 최주열, "한국어교사의 육성과 위상 제고 방안", 한국어교육, 19(1), pp.321~359 (2008), 국제한국어교육학회[DOI]
- 최주열, "한국어 교사 교육 연구", 이중언어학, (36), pp.371~394 (2008), 이중언어학회[DOI]
- 허용, "한국어 교사 교육학의 현황과 과제", 국제한국어교육학회 제 19차 국제학술대회 발표논문집, pp.3~16 (2009), 국제한국어교육학회
- G, "The culture of learning and the good teacher in Japan: An analysis of student views", The Language Teacher, 20(9), pp.53~55 (1996)
- J. de Jong, "Preparing Mainstream Teachers for English-Language Learners: Is Being a Good Teacher Good Enough?", Teacher Education Q\quarterly, 32(2), pp.101~124 (2005)
- J. Rubin, "What the "Good Language Learner" Can Teach Us", TESOL Quarterly, 9(1), pp.41~51 (1975)
- S. Babai, "Characteristics of an Effective English Language Teacher as Perceived by Iranian Teachers and Learners of English", English Language Teaching, 2(4), pp.130~143 (2009)