영남사물놀이를 적용한 문화예술교육 프로그램이 초등학생의 자기효능감에 미치는 영향
The Influence of Arts and Culture Education Program Using Youngnam Samulnori on Elementary School Student’s Self-Efficacy
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초록
본 연구의 목적은 초등학교 예술강사지원사업으로 실시된 영남사물놀이를 적용한 문화예술교육 프로그램이 초등학생의 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하는데 있다. 연구 대상은 대구광역시에 소재한 T초등학교 6학년 103명으로 하였다. 영남사물놀이를 적용한 문화예술교육 프로그램이 초등학생에게 미치는 영향을 알아보기 위해 양적, 질적 연구방법을 병행하였다. 연구결과, 영남사물놀이를 적용한 문화예술교육 프로그램은 학생의 자기효능감 향상에 효과적이며 특히 자기효능감의 하위요인 중 자기조절효능감과 과제난이도 선호에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 또한 본 프로그램은 학생들의 음악에 대한 흥미와 자신감 향상 및 사회성 증진에 도움을 주는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the influence of arts and culture education using Youngnam Samulnori on elementary school student’s self-efficacy. This study was conducted on 103 students in the 6th grade of T elementary school in Daegu City. The mixed methods were used to inquire the changes for elementary school students trained arts and culture education program applied Youngnam Samulnori. Pre- and post-test scores were obtained in the general self-efficacy scale. Results are as follows: Arts and culture education program using Youngnam Samulnori increased the entire student‘s self-efficacy (t=6.039, p<.05), especially self-control efficiency (t=4.444, p<.05) and task difficulty preference (t=10.525, p<.05). In addition, the qualitative analyses on the students’ responses revealed that the program improved students’ self-efficacy, interests in music and social skills.
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