창의적 체험 활동을 지원하는 Joy 프로젝트의 운영 사례 고찰
An Exploratory Analysis of the Joy Project: Creative Experiential Activities
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본 논문은 과학·정보·예술·문화 등의 분야를 융합한 통한 창의성 신장 프로그램인 Joy 프로젝트를 설계 및 개발하고 형성 평가한 사례를 소개한다. Joy 프로젝트는 초등학생 및 중학생들은 주말 및 방학중에 창의적인 아이디어를 모색하고 팀별로 협력하는 프로젝트 기반 학습을 통해 기량을 쌓은 후 연말에 창의력 올림피아드 대회에 참가하는 연계성을 갖추고 있다. K영재교육원 소속의 학생 중에서 희망자와 일반학생(초등 및 중학생)들을 대상으로 2011년 7월부터 2012년 5월까지 Joy 프로젝트를 진행하였다. 연구자는 연간 프로그램을 운영한 과정에서 수집한 사진, 동영상, 면담, 보고서 자료를 분석한 후에창의적 체험 활동에 관한 이슈 위주로 사례를 고찰하였다. 스토리 기반의 표현하기와 팀별 협업을 통한창의적 체험 활동에 대한 전반적인 형성 평가를 통해 Joy 프로젝트의 질적 향상을 도모하고 창의적 체험교육 담당자들에게 실제적인 안내를 해 줄 것으로 기대된다.
Abstract
This case study evaluated a program designed and developed to promote creative activities by combiningscience, information, art and culture. Elementary and middle school students pursued creativeideas and implemented them in team-based settings to develop their own capacities and to attendcreative contests. The annual program was conducted between July 2011 and May 2012 in K provinceas part of a gifted education program which also included general students who wanted tojoin the program. The collected data included interviews with students, an annual report, photos aswell as video clips produced during the Joy project. As part of the formative evaluation, the resultsof the case review will provide a guideline for both teachers and practitioners who want tocarry such creative programs in both schools and outdoor camps.
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