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과학예술 융합프로그램이 초등학생의 창의적 인성에 미치는 영향: 키네틱 아트를 중심으로

Effects of the Science-Arts Convergence Program on Elementary School Student's Creative Personality: Focusing on Kinetic Art

권난주|권혁재
과학교육연구소 (Science Education Research Institute)|2015.03|교사교육연구 (Teacher Education Research)|제54권 제1호|pp. 17-30|DOI 10.15812/ter.54.1.201503.17

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창의적 인성Creative Personality융합STEAM키네틱 아트Convergence ProgramKinetic art과학예술융합프로그램Science-Arts

초록

2011년 초부터 교육계에는 STEAM 교육을 비롯하여 주제통합, 재구성 등 교과 간 상호 연계를 강조하고 있다. 이는 미래 사회 인재 양성 차원에서 과학과 예술 영역의 창의․융합형 인재 육성과 미래 사회역량 강화를 위한 창의․인성교육이 중요시되고 있음을 보여준다. 이러한 상황에서 학교 현장 일선의 초등 교사들은 STEAM 교육에 대하여 어떤 인식을 갖고 교육과정을 운영하고 있는지, STEAM 교육에대한 이해와 실현에 관한 설문조사를 실시함으로써 학교현장에서 말하는 융합교육의 방향과 요구를 분석할 수 있었고, 이를 바탕으로 ‘키네틱 아트’라는 콘텐츠를 가지고 5~6학년 수준을 고려한 총 11차시의 교수․학습 자료를 개발하였다. 단순히 움직이는 놀잇감을 만드는 것이 아니라 움직임의 원리를 에너지의 전달과 함께 탐구하고, 움직임을 통해 예술적 상상력을 표현하는 활동으로 과학예술 융합프로그램을 적용할 수 있었다. 프로그램의 적용 결과에 대한 분석하기 위해 창의적 인성 검사 도구를 활용하였으며, 본 프로그램에 참여한 5~6학년 학생들에게 사전․사후 검사를 실시하였다. 또한 과학예술 융합프로그램 평가 설문지 및 학생 인터뷰를 통하여 과학예술 융합프로그램에 대한 인식을 분석함으로써 학교현장에서 과학과 예술교육의 확대의 필요성에 대하여 논의하고자 하였다.

Abstract

Since 2011 Education has emphasized links between subjects through methods such as integrationand reconfiguration, including STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). This shift in focus means that creativity and character education has become important in developinglearners’ abilities. This study investigates how elementary school teachers utilize science-arts integrationactivities into class in the field of science. For this study, a program for science-arts convergencewas developed and applied to examine the effects of the program on students’ creativepersonality. A survey was administered to measure the teachers’ and schools’ understanding and realizationof STEAM. Utilizing this research, we developed a science-arts convergence programthrough Kinetic art. This program consisted of 11 lessons for 5th and 6th grade students. The lessonsdid not focus on simply generating movement but on studying movement itself and gainingpractical knowledge using this energy. The science-arts convergence program was an applicationthat made use of movement and artistic imagination. This study included pre- and post-tests whichwere designed and implemented for 28 students in B Elementary School. The goal of this was toanalyze the effects of the science-art convergence program on a student's creative personality.

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