STEAM 프로그램을 적용한 과학수업이초등학생의 창의성과 과학교과 흥미도에 미치는 영향
The Effects of Science Lessons Applying STEAM Education Program on the Creativity and Interest Levels of Elementary Students
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초록
과학 기술 경쟁 시대라는 시대적 흐름에 따라 세계 주요 국가들이STEAM 교육에 주목하고 있다. 우리나라 과학교육의 목적이 과학적소양을 지닌 창의적 인재 육성이라는 점에서 보면 STEAM 교육의필요성은 부정할 수 없는 사실이다. 이에 본 연구에서는 초등학교6학년 과학 교과에서 활동과 흥미를 고려한 주제 중심의 STEAM통합교육 프로그램을 개발하여 초등학생의 창의성 및 과학교과 흥미도에 어떤 영향을 주는지 알아보고자 하였다. 본 연구에서 개발한STEAM 교육 프로그램은 6학년 각 단원별 마무리 활동에 단원 정리및 심화․보충활동으로 적용할 수 있도록 개발하였다. 주제별 활동중심의 프로그램으로 학생들의 과학 학습을 통해서 창의성 및 과학교과흥미도를 높이는데 주안점을 두었다. 개발한 STEAM 프로그램을 J도내 3개 초등학교 학생들에게 사전․사후에 투입한 결과, 실험 집단은비교 집단에 비해 초등학생들의 창의성 및 과학 교과 흥미도가 유의미하게 향상되었다. 따라서 지속적이며 체계적인 STEAM 프로그램의 개발이 요구되며, 더 나아가서는 초등학교 전 학년에 걸쳐 적용할수 있는 STEAM 프로그램을 개발하고 교육현장에서 적극적으로 활용하려는 노력이 이루어져야 할 것이다.
Abstract
According to trends in scientific technical competition, many countries around the world are interestedin and focused on the STEAM integrated education. By observing the fact that the goal of our country'sscience education is to cultivate creative workers who have scientific knowledge, the need for STEAMintegrated education cannot be denied. Therefore, the purpose of this study was to develop the STEAMintegrated program focused on themes that considered activities and interest in the grade 6 science subjectin order to identify its influence on the creativity and interest levels of elementary students. The STEAMintegrated education program in this study was developed so that it can be applied as a unit reviewor reinforcement activities in the closing activities per unit in grade 6. The focus was placed on heighteningstudents' creativity and interest in science subject learning through a program focused on activities pertheme. As a result of applying the developed STEAM integrated program in prior and post conditionson 3 elementary school's students in J Province, it was discovered that significant improvement wasfound in the creativity and scientific interest of elementary students in the experimental group, comparedto the control group. Therefore, continuous and systematic development of the STEAM integratededucation program is required, and moreover, it must be developed for all elementary grade levels andefforts should be put into actively applying the program in the field of education.
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