청소년의 독서활동, 진로성숙도, 자기주도학습의 종단적 관계: 다변량 잠재성장모형의 적용
The Longitudinal Relationship among Reading Activity, Career Maturity, and Self-directed Learning in Adolescents using Multivariate Latent Growth Modeling
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본 연구는 청소년의 독서활동, 진로성숙도, 자기주도학습 능력의 종단적 종단적 관계와 진로성숙도의 종단적 매개효과를 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 경기교육종단연구 초4 패널 데이터 4차년도(중1)부터 6차년도(중3)까지 3년 동안의 데이터에 다변량 잠재성장모형 분석을 실시하였다. 연구결과, 독서활동과 진로성숙도는 시간이 지날수록 감소 추세를 보였으나, 자기주도학습 능력은 학년이 올라감에 따라 성장하였다. 다변량 잠재성장모형의 경로계수를 살펴본 결과, 중1 시기의 독서활동과 진로성숙도가 중1 시기의 자기주도학습 수준에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 중1∼중3시기의 독서활동과 진로성숙도의 변화율은 자기주도학습 수준의 변화율에 긍정적인 영향을 주었다. 한편, 청소년의 독서활동이 진로성숙도를 매개로 자기주도학습 능력에 미치는 종단적 영향을 검증한 결과, 중1 시기의 독서활동이 진로성숙도를 매개로 자기주도학습 능력 수준에 간접적으로 정적인 효과를 보였다. 또한 중1∼중3 기간 동안 독서활동의 변화율이 진로성숙도 변화율을 매개로 자기주도학습 능력의 변화율에 간접적으로 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구결과를 바탕으로 의의와 시사점을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the longitudinal relationship among reading activity, career maturity and self-directed learning in adolescents focusing on career maturity as a longitudinal mediator. To do this, multivariate latent growth modeling was applied to the 4th wave(7th grade) to 6th wave(9h grade) of data taken from Gyeonggi Education Panel Study(GEPS). As results, while growth rate of reading activity and career maturity decreased, growth rate of self-directed leaning increased. Reading activity at 7th grade (i.e., initial status) positively affects career maturity and self-directed learning at 7th grade Additionally, the growth rate of reading activity from 7th to 9th grade positively affects that of career maturity and self-directed learning. Students’ career maturity both at 7th grade partially mediated between reading activity and self-directed learning. Moreover, the growth rate of career maturity from 7th to 9th grade longitudinally fully mediated between the growth rate of reading activity and self-directed learning. Based on the findings of the current study, theoretical and practical implications were discussed.
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