학부모의 마을교육공동체 참여 의미와 참여 증진 방안 - 지역기반 참여조사(CBPR)를 중심으로
Study on the Meaning of Parents' Participation in Maul Education Communities and How to Increase Participation - utilizing a Community-Based Participatory Research(CBPR)
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초록
학교 교육에서 지역사회 참여가 강조되면서 마을교육공동체의 역할이 더욱 중요해지고 있다. 그런데 마을교육의 주체이자, 마을교육공동체의 구성원으로서 학부모에 주목한 연구는 많지 않다. 이에 우리는 P지역의 00동 마을교육공동체를 중심으로 지역기반 참여조사(CBPR) 연구 방법을 활용하여, 학부모의 마을교육공동체 참여 의미와 참여 증진 방안을 연구하였다. 연구 결과 학부모는 마을교육공동체 참여를 통해 방관자가 아닌 교육의 주체로서 거듭나고 있었다. 마을교육공동체 활동은 학생들의 교육과 인격적 성장뿐만 아니라 해당 학생의 학부모가 보람을 느끼게 하여, 참여를 높이는 선순환의 구조 속에서 작동되고 있었다. 학부모의 마을교육공동체 참여를 증진하기 위한 도출 방안은 다음과 같다. 첫째. 학부모의 참여를 돕는 민간 조력자의 역할이 중요하고, 이에 대한 지원이 필요하다. 둘째, 협력형 홍보활동과 같은 마을교육공동체간의 교류와 협력이 중요하다. 끝으로 CBPR 연구 방법을 활용한 본 연구의 함의는 마을교육공동체 구성원과 관계자, 연구자들이 함께 학교-지역사회 연계 활성화를 위한 과제를 발견하고 해결 방안을 도출하여, 이를 실제 실행으로 옮겨보았다는 것에 의의가 있다.
Abstract
Community involvement in schooling is increasingly emphasized, and the role of maul education community is becoming more important. However, there are not many studies that focus on parents as members of maul education community. This study investigated how to activate parental participation by utilizing a Community Based Participatory Research(CBPR) method centered on maul education communities in OODong, 00City. Research shows that parents are growing as agents of education through their participation in maul education communities. Recommendations for increasing parental involvement include the following: First, policies that support private facilitators are needed. Second, inter-community exchanges and cooperation, such as promoting collaboration, are important. Finally, the use of CBPR research methods meant that members of the community and researchers worked together to identify local problems, propose solutions, and put them into practice.
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