IBCP에 기반한 직업계 고등학교 교육과정 혁신 방안
Innovation Plan of the Vocational High School Curriculum Based on IBCP
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초록
본 연구는 국제적으로 인정받는 고교 직업교육과정인 IBCP를 기반으로 미래사회에서 요구되는 역량을 함양하기 위한 직업계고 교육과정 혁신 방안을 살펴보았다. CP와 직업계고 교육과정 실행의 연관성을 찾고, CP를 기반으로 한 교육과정 실천 방안으로 고교학점제 코스로서의 설계, 교과와 창의적 체험활동 영역의 연관성을 고려한 교육과정 편성, 내용과 기능 중심에서 진정한 이해 중심 교육과정으로의 전환을 제안하였다. 이를 바탕으로 직업계고 글로벌 인재 양성, 직업계고 학점제 취지 실현, 직업계고 학생의 평생교육 기반 제공, 교사 공동체의 역할 강화 및 교사 전문성 향상에 기여할 것이라는 시사점을 제시했다. 향후 국내 고교 직업교육과정 혁신 방안으로 국제공인 고교 직업교육과정인 IBCP 도입에 대한 관심이 높아지기를 기대한다.
Abstract
This study examined how to innovate vocational education curriculum to cultivate competencies required in the future society based on the internationally recognized high school vocational curriculum, IBCP. We found the connection between CP and vocational curriculum implementation, and proposed the design of a high school credit course as a curriculum implementation plan based on CP, the organization of the curriculum considering the connection between the curriculum and the creative experience activity area, and the transition from content and function to a true understanding-centered curriculum. Based on this, it suggested that it will contribute to fostering global talent in vocational high schools, realizing the purpose of the vocational high school credit system, providing a foundation for lifelong education for vocational high school students, strengthening the role of the teacher community, and improving teacher expertise. It is hoped that interest in introducing the IBCP, an internationally recognized high school vocational curriculum, will increase in the future as a way to innovate the domestic high school vocational curriculum.
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