대중매체에 재현된 2010년대 한국의 유아교육담론: KBS 드라마 <그녀들의 완벽한 하루>를 중심으로
Discourse of Korean Early Childhood Education in the 2010s Represented in Mass Media: Focusing on the KBS TV show <Their Perfect Day>
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본 연구는 KBS 드라마 <그녀들의 완벽한 하루>를 통해 2010년대 한국 유아교육담론의 구성과 재생산 과정을 탐구한 논문이다. 연구방법은 푸코의 담론 논의를 바탕으로 미디어 텍스트에 대한 질적 분석 방법을 활용하였다. 총 4부로 제작된 드라마의 대사와 화면구성을 중심으로 분석하였고, 이를 통해 유아교육담론을 구성하는 주체들이 드러내는 담론과 그것이 지니는 사회적, 교육적 함의를 밝히고자 하였다. 담론분석 결과, 유아교육에 관한 담론을 이끄는 주체는 유치원 원장과 부모들이었으며, 자녀 교육에 대한 부모 역할은 경제자본, 문화자본, 사회자본의 교환과 재생산을 중심으로 이루어지고 있었다. 즉, 중산층 이상의 경제자본을 소유한 유아기 자녀를 둔 부모는 경쟁적으로 문화자본에 대한 재생산을 시도하고 있었으며, 이 과정은 TV 드라마에 등장하는 강남의 사립 ‘하나유치원’을 통해 재현되고 있었다. 그 당시 강남의 유치원은 이미 학력자본의 전쟁터였으며, 문화자본의 최종 정착지인 미국으로 가기 위한 출발점인 동시에 철옹성이었다. 경제자본이 풍부한 부모들이 독점한 성(城)인 ‘하나유치원’은 비싼 수업료와 영어, 뮤지컬과 같은 문화자본을 맞바꾸는 장(場)이 되었고, 원장은 은밀하고 수동적인 거래를 하는 거간꾼 역할을 하고 있었다. 결론적으로 2010년대 한국사회의 강남은 경제자본과 문화자본이 교환되는 재생산적 도시라는 특성을 지니고 있었으며, 유아기 자녀를 둔 부모는 강남의 유치원을 통해 학력(學歷) 우세를 발판삼아 미국의 문화자본을 획득하려 하고 있었다.
Abstract
This study is a thesis on the process of construction and reproduction of discourse of Korean early childhood education in the 2010s through the KBS TV show <Their Perfect Day>. The methodology was a qualitative analysis for media texts based on Foucault’s theory of discourse. The dialogue and screen composition of the show produced in four parts were analyzed, and through this, the discourses and meanings revealed by the subjects of the early childhood education discourse were studied. The results of the discourse analysis were based on the subjects leading the discourse on early childhood education which included the kindergarten director and the parents of the students. The parental role for children’s education was achieved through the exchange and reproduction of economic capital, cultural capital, and social capital. In other words, parents of young children with economic capital above the middle class were trying to reproduce cultural capital, and this process was being represented through the ‘Hana Kindergarten’, a private school in Gangnam, in the TV show. Kindergartens in Gangnam, Seoul in the 2010s was a battleground for academic capital, a starting point and a stronghold for the United States, the final settlement of cultural capital. ‘Hana Kindergarten’, a castle monopolized by parents with wealth of economic capital, became a field for exchanging cultural capital such as English and musicals for expensive tuition, and the kindergarten director became the broker of these covert and passive transactions. In conclusion, Gangnam in Korean society in the 2010s had the characteristic of being a reproductive city where economic capital and cultural capital were exchanged, and parents of early childhood children were acquiring American cultural capital by taking advantage of their academic excellence through kindergartens in the Gangnam area in Seoul, Korea.
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