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유아교사의 행복감에 대한 직무스트레스와 사회적 지지의 영향

The effects teacher's of job stress and social supports on early childhood education teacher's happiness

안효진|김영희
열린부모교육학회 (The Society for Open Parent Education: SOPE)|2016.12|열린부모교육연구 (Journal of Parent Education)|제8권 제4호|pp. 235-250

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직무스트레스Job stress사회적 지지Social support행복감Happiness유아교사Early childhood Teacher
주제분류사회과학일반

초록

본 연구는 유아교사의 행복감에 직무스트레스와 사회적 지지가 미치는 영향을 조사하였다. 이를 위해 경기도와 인천시 지역의 유아교사 265명을 대상으로 설문지를 통해 자료 수집을 하였다. 자료 수집은 행복감, 직무스트레스, 사회적 지지 검사 도구를 사용하였으며, 자료처리는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 Pearson의 적률상관분석과 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 교사의 행복감과 직무스트레스는 부적 관계가 있는 것으로 나타났으며, 행복감과 사회적 지지는 정적 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아 교사들의 행복감에 직무스트레스와 사회적 지지가 미치는 상대적 영향력을 살펴보면, 직무스트레스의 하위 요인인 원아들과의 활동과 사회적지지의 하위 요인인 평가적지지가 행복감에 유의미한 영향력을 미치고 있었다. 즉, 유아교사의 직무스트레스와 사회적지지는 유아교사의 행복감을 설명해주는 중요한 변인들이라는 것을 알 수 있다. 이러한 결과는 유아 교사의 직무스트레스를 감소시키고 행복감을 높일 수 있도록 하기 위한 사회적 지지 방안을 모색할 필요가 있다는 것을 시사해 준다.

Abstract

This study examined the impact teacher's of job stress and social supporst on early cuildhood educationteachers’ happiness. To that end, data was collected through questionnaires from 265 early childhood teachers in Gyeonggido and Incheon. Data collection used happiness, job stress, social support test tools and data processing was carried out the Pearson’s product-moment correlation analysis and stepwise multiple regression analysis using SPSS 18.0 program. The results are as follows : First, it appeared that happiness of early cuildhood education teachers was a negative correlation with their job stress and a positive correlation with social support. Second, the importance of the job stress and social support of job stress, which is a subordinate factor of job stress and social support, has had significant implications for the happiness of job stress and social support. It turns out That job stress and social support are critical variables in explaining the happiness of the early cuildhood education teachers. These results suggest that it is necessary to explore ways to reduce the job stress of early cuildhood education teachers and encourage them to increase their sense of happiness.

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