국공립 유치원 교사의 사회적지지와 직무만족도관계에서 행복감의 매개효과
The Mediating Effect of Happiness in the Relationship Between Social Support and Job Satisfaction of Public Kindergarten Teachers
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연구 목적: 국공립 유치원 교사의 사회적지지 직무만족도, 행복감은 어떠하며, 국공립 유치원 교사가 느끼는 사회적지지와 직무만족도 간의 관계에서 행복감의 매개효과가 있는지를 밝히는 것이다. 연구 방법: 국공립 유치원 교사 247명을 대상으로 자기보고식 설문지 연구를 수행하였다. SPSS 21.0과 jamovi 프로그램을 사용하여 기초통계와 빈도분석 및 매개효과 검증을 시행하였다. 연구 내용: 국공립 유치원 교사들은 가족지지, 외적행복, 원장동료관계 하위요인이 높게 나타났고 원장지지, 자기조절행복, 사회적 인정 하위요인이 낮게 나타났다. 국공립 유치원교사가 느끼는 사회적지지와 직무만족도 간의 관계에서 행복감의 매개효과를 분석한 결과 직접효과와 간접효과가 모두 나타나 부분 매개하는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 국공립 유치원 교사의 사회적지지는 행복감을 매개로 직무만족도를 높이게 되므로, 국공립유치원 교사의 사회적지지를 높이기 위해 노력할 필요가 있다.
Abstract
This study is conducted to find out how social support and happiness of public kindergarten teachers is, and whether there is a mediating effect of happiness in the relationship between social support and job satisfaction by public kindergarten teachers. As a method of this study, a self-report questionnaire study is conducted on 247 public kindergarten teachers. Basic statistics, frequency analysis, and mediating effect verification were performed using SPSS and jamovi. As a result, teachers of public kindergartens showed high sub-factors of family support, external happiness, and co-worker relationship, and low sub-factors of director support, self-regulation happiness, and social recognition. As a result of analyzing the mediating effect of happiness in the relationship between social support and job satisfaction, both direct and indirect effects were found to be partially mediated. Since social support of public kindergarten teachers increases job satisfaction through happiness, efforts need to be made to increase social support of public kindergarten teachers.
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