보육교사의 회복탄력성과 사회적 지지가 직무스트레스에 미치는 영향
The Effects of Child Care Teachers’ Resilience and Social Support on Job Stress
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초록
본 연구의 목적은 보육교사가 인식한 회복탄력성, 사회적 지지, 직무스트레스 간의 관계를 살펴보고, 회복탄력성과 사회적 지지가 보육교사의 직무스트레스에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위하여 J 지역 어린이집 보육교사 231명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구도구는 회복탄력성, 사회적 지 지, 직무스트레스에 대한 설문지를 사용하였다. 자료 분석을 위하여 SPSS Win. 22.0 프로그램을 이용하 여 상관관계 분석, 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 보육교사가 인식한 회복탄력성, 사회 적 지지와 직무스트레스 간에는 유의미한 부적 상관관계가 나타났다. 둘째, 보육교사의 직무스트레스에 미치는 독립변수의 상대적인 설명력은 사회적 지지와 회복탄력성의 순으로 나타났다. 하위요인별 설명력 을 살펴보면, 사회적 지지에서는 평가적 지지가, 회복탄력성에서는 낙관성, 감사하기가 직무스트레스에 대한 상대적 영향력이 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과에 기초하여 보육교사의 직무스트레스 완화를 위한 회복탄력성과 사회적 지지의 중요성을 제언하였다.
Abstract
This study examined the relation between child care teachers’ resilience, social support recognized by child care teachers, and job stress, and how resilience and social support affected child care teachers’ job stress. A total of 231 child care teachers in J area filled out the survey about child care teachers’ resilience, social support and job stress. For data analysis, correlation analysis and stepwise regression analysis were performed with the use of SPSS Win. 22.0 program. The results are as follows. First, there was a statistically significant negative correlation among resilience, social support that child care teachers recognized, and job stress. Second, regarding the effects of resilience and social support on job stress, social support had more explanatory power than resilience. Concerning sub-factors of resilience and social support, optimism, appreciation, and evaluation support had a significant effect on job stress. Based on the results, the importance of resilience and social support was highlighted to alleviate child care teachers’ job stress.
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