본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

팀기반학습을 통한 예비유아교사들의 가정연계 안전교육 영상콘텐츠 제작 경험에 관한 연구

A study on the Experience of Pre-service Early Childhood Teachers in Creating Safety Education Video Content in Family-connected Through Team-based Learning

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류사회과학일반

초록

본 연구는 G시 S대학교 예비유아교사 22명이 팀기반학습(TBL)으로 가정연계 안전교육 영상콘텐츠를 제작하고 결과를 Creswell의 기술하기, 분류하기, 해석하기의 단계로 탐색하였다. 연구결과 예비유아교사들은 안전교육 영상콘텐츠 제작과정에서 유형별 안전교육 내용을 익히고, 팀별 평가를 통한 비판적 사고력이 증진되었다. TBL 과정에서 효율적인 협업이 이루어졌고, 디지털 역량이 함양되었다. 가정과 연계한 안전교육 영상콘텐츠의 결과물은 부모들의 안전 활동 참여 및 안전 자료를 제시하여 부모들도 안전교육을 받도록 하였고, 영유아 발달에 적합한 다양한 교수법 적용하였다. 또한 부모들이 쉽게 사용하도록 애플리케이션을 활용하여 지속적으로 이루어지도록 하였다. 본 연구를 통해서 예비유아교사들은 안전교육자로서 역량을 함양하게 되었다. 후속연구에서는 예비유아교사들이 제작한 가정연계 안전교육 영상콘텐츠를 유아교육기관에서 적용하고, 그 결과를 분석하여 유아교육기관에서 활용할 수 있는 가정 연계 안전교육프로그램을 개발할 것을 제언한다.

Abstract

In this study, 22 pre-service early childhood teachers from S University in G City produced safety education video content in collaboration with families using team-based learning (TBL), and the results were explored using Creswell’s description, classification, and interpretation stages. Research results, pre-service early childhood teachers acquired safety education content by type during the process of producing safety education video content, and their critical thinking skills improved through team evaluation. Efficient collaboration was achieved through the TBL process, and digital skills were improved. The results of the safety education video content in collaboration with families presented safety materials and participation of parents in safety activities, so that parents could also receive safety education, and applied various teaching methods suitable for the development of infants and young children. In addition, applications were used to make it easy for parents to use, so that it could be continued. Through this study, the pre-service early childhood teachers improved their abilities as safety educators. In the subsequent study, we propose to apply the home-collaboration safety education video content produced by the pre-service early childhood teachers in early childhood education institutions, analyze the results, and develop a home-collaboration safety education program that can be used in early childhood education institutions.

참고문헌 (85)

  1. 고정완, "상황역할극 중심의 안전교육이 유아의 안전문제해결사고와 자기조절력에 미치는 영향", 아동교육, 25(3), pp.117~133 (2016)
  2. 곽은복, "유아의 안전능력 향상을 위한 사고예방 교육프로그램의 모형 설계", 유아교육학논집, 8(3), pp.63~79 (2004)
  3. 교육과학기술부, "5세 누리과정 해설서", 교육과학기술부, 보건복지부, ~ (2012)
  4. 교육부, "학교 안전교육 7대 표준안 수정본", 교육부, ~ (2016)
  5. "학교안전교육 실시 기준 확정·발표 (교육부 고시 제2016-90호)" (2016)[URL]
  6. 교육부, "유아를 위한 안전교육 지도자료", 교육부, ~ (2000)
  7. 교육부, "행복한 어린이, 안전한 유치원 생활 건강·안전 관리 길라잡이", 교육부, ~ (2020)
  8. 권윤지, "유아 안전교육에 대한 유치원 안전업무 담당자의 인식 분석 : ‘학교 안전교육 7대 표준안’을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 17(17), pp.1~28 (2017)[DOI]
  9. 김미선, "ADDIE모형 기반 유아교사 재난안전교육 교수역량 척도 개발 및 타당화", 열린부모교육연구, 16(20), pp.15~36 (2024)[DOI]
  10. 김민정, "유아 대상 원격교육에 대한 유치원 교사의 인식 탐색", 한국유아교육연구, 22(3), pp.201~229 (2020)[DOI]
  11. 김병만, "빅데이터를 통해 살펴본 유아안전교육에 대한 사회적 인식 탐색 : LDA 토픽모델링 분석을 중심으로", 유아교육연구, 43(1), pp.5~29 (2022)[DOI]
  12. 김보민, "멀티미디어를 활용한 체험중심 안전교육활동이 유아의 안전지식, 안전문제해결능력 및 안전태도에 미치는 영향", 유아교육연구, 43(5), pp.311~336 (2023)[DOI]
  13. 김성미, "가정과 연계된 일상경험을 통한 수학적 탐구활동이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008
  14. 김성자, "가정연계 유아 책읽기 프로그램의 효과 연구", 석사, 유아교육, pp.2007
  15. 김수향, "안전에 관한 그림책을 활용한 창의적 문제해결과정이 유아의 안전문제 해결능력에 미치는 영향", 유아교육연구, 31(2), pp.255~282 (2011)
  16. 김수향, "디지털 영상매체를 연계한 직업 관련 그림책 읽기활동이 유아진로 인식과 자기효능감에미치는 영향", 어린이미디어연구, 17(4), pp.133~156 (2018)[DOI]
  17. 적용에 따른 보육교사의 안전인식과 대안인식, "열린유아교육연구", 2021, 241~275, 10.20437[DOI]
  18. 김영실, "영유아 안전관리" (2011), 공동체
  19. "영아 안전사고 92% 가정에서 발생, 절반은 낙상사고" (2022)[URL]
  20. 김은혜, "유아교실에서 규칙의 의미 알아가기 실행연구", 석사, 유아교육전공, pp.2014
  21. 김정미, "유아기 간접흡연예방 가정연계교육 프로그램의 효과", 디지털융복합연구, 18(7), pp.411~419 (2020)
  22. 김정숙, "체험 중심의 안전교육활동이 유아의 안전문제해결사고에 미치는 영향", 석사, pp.2019
  23. 김정희, "예비교사의 안전 역량 강화 : 유아안전교육 수업에서 디지털 매체 활용의 영향 탐색", 학습자중심교과교육연구, 23(20), pp.249~267 (2023)[DOI]
  24. 김창희, "가정연계 인성교육 프로그램이 일반유아의 친사회적 행동과 편견에 미치는 영향", 석사, 장애통합교육전공, pp.2014
  25. "시대가 요구하는 미래 역량" (2024)[URL]
  26. "국민안전의 날" (2014)[URL]
  27. 남기원, "유아안전교육 영상콘텐츠 분석연구 : 학교안전정보센터 생활안전교육을 중심으로", 유아교육학논집, 26(1), pp.229~251 (2022)[DOI]
  28. 노은호, "교수·학습 방법론" (2000), 동문사
  29. 박부숙, "예비유아교사의 디지털콘텐츠 제작에 따른 디지털 역량에 관한 연구", 인문사회21, 13(6), pp.2021~2036 (2022)[DOI]
  30. 박부숙, "유아교육과 학생들의 장애인식 개선 영상제작 경험 탐색", 열린유아교육연구, 29(2), pp.27~48 (2024)[DOI]
  31. 박소연, "팀 기반 학습의 적용과 효과성 연구", The SNU Journal of Educational Research, 26(10), pp.53~77 (2017)
  32. 박은미, "영상매체를 활용한 재난안전교육이 유아의 안전문제해결사고 및 조망수용능력에 미치는 영향", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2012
  33. 박주현, "미디어정보 리터러시 역량과 교육내용 분석을 통한 교육과정 개발 방향 탐구", 정보관리학회지, 37(2), pp.120~144 (2020)[DOI]
  34. 박지혜, "국내 키즈콘텐츠시장의 현황과 시사점", 월간 KIET 산업경제, 249, pp.18~27 (2019)
  35. 박희숙, "가정연계 모델 중심 유아 환경교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구", 열린유아교육연구, 14(5), pp.1~23 (2009)
  36. 박희숙, "예비유아교사의 마이크로티칭을 활용한 수업역량 탐색", 육아지원연구, 13(4), pp.227~250 (2018)
  37. 배지희, "유아교육기관에서 이루어지는 안전교육 실제와 교사의 어려움및 요구", 유아교육연구, 35(4), pp.223~248 (2015)
  38. 배지희, "유아안전교육 관련 예비유아교사교육에 대한 유아교사들의 경험과 제안", 유아교육학논집, 22(1), pp.83~108 (2018)[DOI]
  39. 서솔, "2019 개정 누리과정을 운영하는 교사들의 유아 안전관리 경험", 석사, pp.2022
  40. 심태은, "유아를 위한 가정연계 긍정 훈육 프로그램 개발 및 효과", 열린유아교육연구, 21(2), pp.391~420 (2016)
  41. 안소영, "학습공동체 경험을 통한 예비보육교사의 영유아·놀이 중심 보육과정의 이해와 의미 구성", 열린부모교육연구, 14(3), pp.109~136 (2022)[DOI]
  42. 안혜진, "유아교육기관의 안전교육에 대한 교사의 인식과 실태연구", 석사, 유아교육, pp.2006
  43. 유은영, "멀티미디어를 활용한 유아건강교육 프로그램 개발 및 효과", 박사, 유아교육학, pp.2011
  44. 윤미경, "스마트 미디어에 대한 유아들의 이야기", 유아교육연구, 41(3), pp.269~291 (2021)
  45. 윤소정, "학업정서, 학습태도, 학습몰입, 전공만족도와 의학전문대학원생의 학업성취와의 관계", 수산해양교육연구, 28(2), pp.582~595 (2016)
  46. 윤채은, "극놀이를 통한 안전교육활동이 만 5세 유아의 안전지식 및 안전문제해결사고 능력에미치는 효과", 석사, pp.2020
  47. 이경민, "건전한 진로인식과 자아형성을 위한 진로교육" (2017), 양성원
  48. 이명환, "유아안전교육의 연구동향 분석", 교육의 이론과 실천, 14(3), pp.75~98 (2009)
  49. 이수남, "가정연계 과학활동이 유아의 호기심, 부모의 과학교육 태도 및 부모-자녀의 과학적 상호작용에 미치는 효과", 박사, 아동·주거학, pp.2001
  50. 이유나, "유아교육용 앱 활용에 대한 예비교사와 현장 교사 간의 인식비교", 교육혁신연구, 26(3), pp.267~288 (2016)[DOI]
  51. 이재경, "사립유치원 교사의 스마트앱 활용 실태와 인식", 석사, pp.2022
  52. 임걸, "스마트폰 기반 사회네트워크 서비스 활용수업 사례연구", 교육방법연구, 22(4), pp.91~114 (2010)[DOI]
  53. 장영희, "유아교육기관의 안전교육 실태", 유아교육연구, 17(1), pp.23~44 (1997)
  54. 전연주, "가정연계 자연탐구중심 유아과학프로그램 개발 및 효과", 박사, 생활과학, pp.2006
  55. 전연주, "가정연계 자연탐구 중심 유아과학 프로그램 효과 연구", 한국영유아보육학, 48, pp.1~17 (2007)
  56. 정무관, "효과적인 이사회 구축에 관한 연구 : 사외이사의 역할을 중심으로", 박사, 경영학, pp.2009
  57. 정혜승, "예비유아교사의 팀 기반 수업활동을 지도한 교수자의 경험이야기", 유아교육연구, 38(4), pp.289~321 (2018)
  58. 조미연, "유아기 자녀를 둔 부모의 민감도와 안전지식이 안전실천에 미치는 영향", 석사, pp.2017
  59. 조형정, "학습과정과 성과 개선을 위한 팀기반학습의 개념적 탐색", 교육종합연구, 6(2), pp.27~42 (2008)
  60. 조혜선, "TBL을 통해 예비유아교사가 인식한 유아안전교육 실천의 교육적 의미", 인문사회21, 14(2), pp.2735~2746 (2023)[DOI]
  61. 주뢰, "어린이 교육용 앱의 인터랙티브 내러티브에 관한 연구", 커뮤니케이션 디자인학연구, 67(0), pp.482~494 (2019)
  62. 지성화, "보육교사의 휴게시간 운영 실태 및 정책요구", 안전문화연구, 16, pp.59~77 (2022)[DOI]
  63. 진영주, "유아안전교육 유튜브 영상콘텐츠 현황 및 적절성 분석", 석사, pp.2022
  64. 채영란, "유아교육기관-가정을 연계한 유아 안전교육프로그램 개발 및 적용", 어린이문학교육연구, 17(4), pp.653~678 (2016)
  65. 2023년 어린이 안전사고 동향분석, "한국소비자원", 한국소비자원 위해정보국, ~ (2024)
  66. 한명옥, "유아안전교육을 위한 상황중심 수업모형 개발 및 적용", 박사, pp.2016
  67. 한명옥, "상황중심 유아안전교육 프로그램 개발 및 효과", 육아지원연구, 12(1), pp.173~198 (2017)
  68. 현미아, "가정연계 실천중심 인성교육활동이 유아의 친사회적 행동 및 정서지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2014
  69. 홍순주, "가정과 연계한 환경체험학습이 초등학생의 환경친화적 태도에 미치는 영향", 석사, 초등환경교육, pp.2007
  70. Bogdan, R. C., (2010), 경문사
  71. Bredekamp, S., "Reaching Potentials: Transforming Early Childhood Curriculum and Assessment. Volume 2" (1995), National Association for the Education of Young Children
  72. Copley, J. V., "Preparing teachers of young learners: Professional development of early childhood teachers in mathematics and science", Paper presented at the Forum of Early Childhood Science, Mathematics, and Technology Education, pp.6~8 (1998)
  73. Coppens, N. M., "Promoting children’s use of bicycle helmets", Journal of Pediatric Health Care, 9(2), pp.51~58 (1995)
  74. Creswell, J., (2010), 학지사
  75. Gallagher, B., "Attempted and completed incidents of stranger-perpetrated child sexual abuse and abduction", Child Abuse & Neglect : The International Journal, 32(5), pp.517~528 (2008)
  76. Glik, D., "Perceived risk of childhood injury among parents of preschoolers", Manuscript Submitted for Publication, ~ (1990)
  77. Hall-Long, B. A., "Youth SafetyEducation and Injury Prevention Program", Pediatriric Nursing, 27(2), pp.141~148 (2011)
  78. Mayer, R. E., "Applying the science of learning : evidence-based principles for the design of multimedia instruction", The American Psychologist, 63(8), pp.760~769 (2008)[DOI]
  79. Michael, L. K., (2009), 학지사
  80. Morrison, G. S., "Early childhood education today" (1998), Prentice-Hall
  81. Prensky, M., "Digital natives, digital immigrants part 1", On the horizon, 9(5), pp.1~6 (2001)
  82. Shonkoff, J. P., "From neurons to neighborhoods: Science of early childhood development" (2000), National Academy Press
  83. Tower, E., "Updating the evidence : A systematic review of what works in preventing childhood unintentional injuries : part 2", Injury Prevention, 7, pp.249~253 (2001)
  84. Uyan-Semerci, P., "Contextualizing subjective well-being of children in different domains : Does higher safety provide higher subjective well-being for child citizens", Children and Youth Services Review, 80, pp.52~62 (2017)
  85. Zimmerman, F. J., "Associations between content types of early media exposure and subsequent attentional problems", Pediatrics, 120(5), pp.986~992 (2007)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (12건)