중국 출신 다문화가정 어머니의 자녀 이중언어를 위한 부모교육 참여 경험
Experience of Participation in Parent Education for Bilingual Children of Chinese Mothers in Multicultural Families
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초록
본 연구의 목적은 중국 출신 다문화가정 어머니를 대상으로 자녀 이중언어교육을 위한 부모교육 참여 경험에 대해 살펴보고자 하는 것이다. 이를 위해 유아기 자녀를 둔 중국 출신 다문화가정 어머니 8명을 연구 참여자로 선정하여 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 Creswell이 제시한 질적 연구의 분석을 토대로 하였고, 분석 결과 참여자들의 참여 경험은 5개의 상위범주와 10개의 하위범주로 분류되었다. 연구 결과, 중국 출신 다문화가정 어머니들의 부모교육 참여 경험은 첫째, ‘중국엄마인 자신에 대해 재발견함’, 둘째, ‘달라진 자녀 모습에 고양됨’, 셋째, ‘교육을 통해 자녀 이중언어에 대한 인식이 변화됨’, 넷째, ‘다양한 이중언어교육방법을 알고 실천하게 됨’, 다섯째, ‘자녀 이중언어교육에 대한 요구가 생김’으로 범주화되었다. 본 연구의 결과를 통해 다문화가정 자녀의 이중언어교육을 위한 기초자료를 제공하고, 향후 다문화가정 부모를 대상으로 한 자녀 이중언어를 위한 부모교육의 바람직한 방향성을 제공할 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to examine experience of participation in Children's bilingual education targeting Chinese mothers in multicultural families. For the foregoing, this study selected 8 Chinese mothers in multicultural families with preschool children and conducted an in-depth interview. This study analyzed collected data based on the analysis of qualitative research suggested by Creswell, and as a result of analysis, experience of participants was classified as 5 upper and 10 subcategories. Study results show that participation experience of Chinese mothers in multicultural families was First, ‘Rediscovery of about oneself who is a Chinese mother’, Second, ‘Elevated by changed attitude of children’, Third, ‘Perception of children's dual language was changed through education’, Fourth, ‘Became to know and practice various methods of bilingual education’ and Fifth, ‘Became to have a demand for ‘Children's bilingual education’. The results of this study will provide basic data for bilingual education of children from multicultural families and provide a desirable direction for parent education for bilingual children for parents from multicultural families in the future.
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