본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

통합된 발달장애학생을 위한 사회과 교과서 활용 이러닝 컨텐츠 개발 방안

The development and implementation of e-learning contents for students with developmental disabilities studying social subject inadapted curriculum of inclusive setting

김정선|강경숙
국립특수교육원 (National Institute of Special Education)|2005.12|특수교육연구 (Journal of Special Education)|제12권 제2호|pp. 85-110

0

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

사회통합발달장애학생e-Learninginclusive education이러닝(e-Learning)students with developmental disabilitiessocial subjects교육과정 수정adapted curriculum

초록

장애학생의 통합은 다른 학생들과 같은 장소에 함께 있는 것에서 시작하지만 수업에 의미 있게 참여하여 질적인 통합에 접근할 수 있도록 하고자 한다. 이를 위하여 이러닝(e-Learning) 컨텐츠 개발을 통해 통합장면의 장애학생이 일반 교과수업에 좀더 접근해갈 수 있도록 사회과를 중심으로 안내하는데 본 연구의 목적이 있다. 사회과 교과의 특성과 사회과 교육과정 및 교육과정 수정, 사회과 이러닝 학습체제 구성 등 이러닝 컨텐츠 개발과 적용의 필요성을 중심으로 논의를 전개하고 사회과 이러닝 학습자료의 개발을 위해 사회과 3학년 1학기 1, 2, 3단원의 학습내용과 교육과정을 수정하였고 주요 학습요소와 수정된 학습요소에 따른 자료의 활동요소를 추출하였다. 또한, 초등학교 3학년 1학기 사회과 교과서를 분석하여 이러닝 학습자료 개발 과정을 탐색하였고, 이러닝 컨텐츠 학습 자료를 통해 통합학급 수업 및 가정학습에 적용할 수 있는 활용방안을 제시하였다.

Abstract

This study started from the argument that students with disabilities should be fully participated in subject classes of general curriculum, that is, inclusive education. It set its goal as developing e-Learning contents focusing on social subjects for students with disabilities in inclusive setting to approach further the general curriculum. There were a range of discussions on why e-Learning contents should be developed and implemented. In order to achieve the goal, this study considered, especially, social subjects based upon its characteristics, curriculum, adapted curriculum, e-Learning system, and so on. The sample of the learning contents and curriculum used in this study was selected from the chapter 1, 2, and 3 of social subjects for the third grade elementary students. The sample was adapted for making e-Learning contents of social subject. The main learning and activities elements were extracted from the adapted contents. This study investigated the process of developing e-Learning materials through analyzing social subjects of the Spring semester for the third grade students in elementary school. Then it presented application plans how e-learning contents and learning materials can apply to inclusive classes and home schools.

참고문헌 (110)

  1. "통합교육의 질적인 진전을 위하여" (2004), 국가인권위원회
  2. 강경숙, "통합교육의 질적인 진전을 위하여" (2004), 국가인권위원회
  3. "세 학교의 통합교육 운영사례" (2000), 국립특수교육원
  4. 강경숙, "세 학교의 통합교육 운영사례" (2000), 국립특수교육원
  5. 곽병선, "전자교과서 개발방안 연구" (1998), 한국교과서연구소
  6. "전자교과서 개발방안 연구(II)" (1998), 한국교과서연구소
  7. "초등학교교육과정 해설(Ⅲ) - 국어ㆍ도덕ㆍ사회 -" (1998), 교육부
  8. 교육부(, "초등학교교육과정 해설(Ⅲ) - 국어ㆍ도덕ㆍ사회" (1998), 교육부
  9. "초등학교교사용 지도서 사회 3-1" (2001), 대한교과서주식회사
  10. 교육부, "초등학교교사용 지도서 사회 3-1" (2001), 대한교과서주식회사
  11. "장애학생 교수 & 학습지원을 위한 콘텐츠개발 완료보고서" (2004), 국립특수교육원
  12. 국립특수교육원, "장애학생 교수 & 학습지원을 위한 콘텐츠개발 완료보고서" (2004), 국립특수교육원
  13. 권요한, "통합교육에서의 교육과정 조정 요인", 37(2), pp.249~277 (2002)
  14. "통합교육에서의 교육과정 조정 요인", 37(2), pp.249~277 (2002)
  15. 김왕근, "자기주도적 학습에 대응하는 사회과 학습의 준거 구성주의 학습관을 중심으로", 11 (1999)
  16. "자기주도적 학습에 대응하는 사회과 학습의 준거: 구성주의 학습관을 중심으로", 11 (1999)
  17. 김왕근, "사회과 교육의 이해와 실제" (2004), 국립특수교육원 1정 자격 연수교재
  18. "사회과 교육의 이해와 실제" (2004), 국립특수교육원 1정 자격 연수교재
  19. 김용욱, "멀티미디어 자료의 특성과 개발 방략", pp.19~36 (2000), 대구대학교학교교육재구조화 및 완전통합교육연구소
  20. 김용욱, "멀티미디어 자료의 특성과 개발 방략", pp.19~36 (2000), 대구대학교학교교육재구조화 및 완전통합교육연구소
  21. 김은주, "장애학생 통합을 위한 협동학습 중심의 교수-학습 지원 프로그램 :초등사회과를 중심으로" (2001), 국립특수교육원
  22. 김은주, "장애학생 통합을 위한 협동학습 중심의 교수-학습 지원 프로그램 초등사회과를 중심으로" (2001), 국립특수교육원
  23. 김은주, "통합학급 운영실태 분석연구" (2003), 국립특수교육원
  24. "통합학급 운영실태 분석연구" (2003), 국립특수교육원
  25. "통합교육 장면에서의 교육과정 수정" (2003), 국립특수교육원
  26. 김은주, "통합교육 장면에서의 교육과정 수정" (2003), 국립특수교육원
  27. 김종무, "특수학교 사회과 교육과정의 통합적 운영방안", 1 (2000), 국립특수교육원
  28. "특수학교 사회과 교육과정의 통합적 운영방안", 1 (2000), 국립특수교육원
  29. "중학교 통합교육장면에서의 교육과정 수정 :1학년 사회과를 중심으로", 1 (2000), 국립특수교육원
  30. 김종문, "중학교 통합교육장면에서의 교육과정 수정 1학년 사회과를 중심으로", 1 (2000), 국립특수교육원
  31. "특수학교 사회과와 초등학교 ‘슬기로운 생활’의 교육과정 내용 구성체제 탐색", 1 (2000), 국립특수교육원
  32. 류문화, "특수학교 사회과와 초등학교 ‘슬기로운 생활’의 교육과정 내용 구성체제 탐색", 1 (2000), 국립특수교육원
  33. "초등학교 교사들의 사회과 교과 성격 이해에 관한 연구", 30 (2000)
  34. 박성혁, "초등학교 교사들의 사회과 교과 성격 이해에 관한 연구", 30 (2000)
  35. 박승희, "일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행 방안", 34(2), pp.29~71 (1999)
  36. "일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행 방안", 34(2), pp.29~71 (1999)
  37. 박승희, "장애학생과 비장애학생의 통합교육에 대한 이해" (2002), 국립특수교육원
  38. "장애학생과 비장애학생의 통합교육에 대한 이해" (2002), 국립특수교육원
  39. 박승희, "개인의 다양성 수용과 사회적 관계 지원을 위한 사회적 통합 한국 장애학생 통합교육특수교육과 일반교육의 관계 재정립" (2003), 교육과학사
  40. "개인의 다양성 수용과 사회적 관계 지원을 위한 사회적 통합" (2003), 교육과학사
  41. 박인우, "초ㆍ중등 교육정보화 지표개발 연구" (2001), 한국교육학술정보원
  42. "초ㆍ중등 교육정보화 지표개발 연구" (2001), 한국교육학술정보원
  43. 방명애, "특수학급 아동의 교과학습 지원을 위한 방법론 특수학급 운영의 질적 향상을 위한 재고교육과학연구소", pp.43~65 (1998), 이화여자대학교 사범대학 특수교육과ㆍ이화여자대학교
  44. "특수학급 아동의 교과학습 지원을 위한 방법론", pp.43~65 (1998), 이화여자대학교 사범대학 특수교육과ㆍ이화여자대학교
  45. 백영균, "사이버교육체제의 개념 및 필요성" (2001), 한국교육개발원
  46. "사이버교육체제의 개념 및 필요성" (2001), 한국교육개발원
  47. 신현기, "정신지체아 교수학습방법론" (2004), 교육과학사
  48. "정신지체아 교수학습방법론" (2004), 교육과학사
  49. "Developing the multimedia curriculum tools in art for students with developmental disabilities", 2(1), pp.45~57 (2002)
  50. 여광응, "Developing the multimedia curriculum tools in art for students with developmental disabilities Journal of Asia-Pacific Special Education", 2(1), pp.45~57 (2002)
  51. "일반학교에 통합된 중등도 및 중도장애학생의 개인별 교육과정 개발방안", 1 (2000), 국립특수교육원
  52. 이미선, "일반학교에 통합된 중등도 및 중도장애학생의 개인별 교육과정 개발방안", 1 (2000), 국립특수교육원
  53. "통합교육 활성화를 위한 특수교육 장학의 방향과 과제: 특수학급 및 통합학급 교사지원 중심" (2005), 국립특수교육원
  54. 이소현, "통합교육 활성화를 위한 특수교육 장학의 방향과 과제 특수학급 및 통합학급 교사지원 중심 통합교육 효율화를 위한 특수교육 장학의 방향과 과제" (2005), 국립특수교육원
  55. "학급내 가치있는 역할부여가 장애아동에 대한 일반아동의 태도에 미치는 영향" (1999), 미간행
  56. 이숙향, "학급내 가치있는 역할부여가 장애아동에 대한 일반아동의 태도에 미치는 영향" (1999), 미간행
  57. 이유훈, "특수학급 교육과정의 편성과 운영" (2000), 국립특수교육원
  58. "특수학급 교육과정의 편성과 운영" (2000), 국립특수교육원
  59. 이은정, "수정된 도덕과 교육과정이 장애아동에 대한 일반아동의 태도변화에 미치는 영향" (1996), 미간행
  60. "수정된 도덕과 교육과정이 장애아동에 대한 일반아동의 태도변화에 미치는 영향" (1996), 미간행
  61. 정동영, "중증발달장애학생을 위한 기능적 교육과정의 편성과 교수전략의 실제", 9(2), pp.93~107 (2005)
  62. "중증발달장애학생을 위한 기능적 교육과정의 편성과 교수전략의 실제", 9(2), pp.93~107 (2005)
  63. 정주영, "통합학급내 정신지체 학생의 교수적 지원에 대한 특수학급 교사의 인식과 실제", 특수교육학연구, 38(2), pp.219~250 (2003), 한국특수교육학회
  64. "통합학급 내 정신지체 학생의 교수적 지원에 대한 특수학급 교사의 인식과 실제", 38(2), pp.219~250 (2003)
  65. 정주영, "정신지체 초등학생의 일반교육과정 참여에 대한 통합학급 교사의 인식과 실제", 11(2), pp.309~336 (2004)
  66. "정신지체 초등학생의 일반교육과정 참여에 대한 통합학급 교사의 인식과 실제", 11(2), pp.309~336 (2004)
  67. 정희섭, "통합교육 장면에서의 교육과정 실행 전략" (2003), 미간행
  68. "통합교육 장면에서의 교육과정 실행 전략" (2003), 미간행
  69. 한국교육개발원, "초ㆍ중등 사이버교육체제 개발" (2001), 한국교육개발원
  70. "초ㆍ중등 사이버교육체제 개발" (2001), 한국교육개발원
  71. 한국교육학술정보원, "교육용콘텐츠 표준 개발방법론" (2002), 한국교육학술정보원
  72. "교육용콘텐츠 표준 개발방법론" (2002), 한국교육학술정보원
  73. 한정선, "e-learning 시대의 매체와 방법의 의미 재고", 16(4), pp.201~224 (2000)
  74. "e-learning 시대의 매체와 방법의 의미 재고", 16(4), pp.201~224 (2000)
  75. Copeland, "Increasing access to general education Perspectives of participants in a high school peer support program", 25(6), pp.342~352 (2004)
  76. "Increasing access to general education Perspectives of participants in a high school peer support program", 25(6), pp.342~352 (2004)
  77. Ferguson, "It's not a matter of method Thinking about how to implement curricular decisions Curriculum considerations in inclusive classrooms Facilitating learning for all students", pp.159~174 (1992)
  78. "It's not a matter of method Thinking about how to implement curricular decisions Curriculum considerations in inclusive classrooms Facilitating learning for all students", pp.159~174 (1992)
  79. A, "A collaborative approach to planning in the content areas for students with learning disabilities", 17(4), pp.252~267 (2002)
  80. "A collaborative approach to planning in the content areas for students with learning disabilities", 17(4), pp.252~267 (2002)
  81. Dixon, "Effective Teaching Strategies That Accomodate Diverse Learners" (2002), Merrill Prentice Hall
  82. "Effective Teaching Strategies That Accomodate Diverse Learners" (2002), Merrill Prentice Hall
  83. "Three steps for gaining access to the general education curriculum for learners with disabilities Intervention in School and Clinic", 37(2), pp.67~76 (2001)
  84. "Three steps for gaining access to the general education curriculum for learners with disabilities Intervention in School and Clinic", 37(2), pp.67~76 (2001)
  85. Lockwood, "Innovation in Open & Distance Learning" (2001), Stylus Publishing
  86. "Innovation in Open & Distance Learning" (2001), Stylus Publishing
  87. Mason, "Priority issues reflected in general and special education association journals", 70(2), pp.215~229 (2004)
  88. "Priority issues reflected in general and special education association journals", 70(2), pp.215~229 (2004)
  89. Matlock, "Building the foundation for standards-based instruction for all students", 33(5), pp.68~72 (2001)
  90. Matlock, "Building the foundation for standards-based instruction for all students", 33(5), pp.68~72 (2001)
  91. & Pratt, "Lessons from the Cyberspace Classroom" (2001), Jossey-Bass
  92. Palloff, R. M, "Lessons from the Cyberspace Classroom" (2001), Jossey-Bass
  93. "Strategies for Teaching Learners with Special Needs" (2001), Merrill Prentice Hall
  94. A, "Strategies for Teaching Learners with Special Needs" (2001), Merrill Prentice Hall
  95. "Curriculum matters :Raising expectations for students with disabilities", 22(4) (2001)
  96. Curriculum matters, "Raising expectations for students with disabilities", 22(4)
  97. "Factors influencing the social states of children with mild academic disabilities in regular classrooms"
  98. Roberts, "Factors influencing the social states of children with mild academic disabilities in regular classrooms"
  99. "Collaboration between general and special education Examining Current Challenges in Secondary Education and Transition", 1(1), pp.1~6 (2003)
  100. Sharpe, "Collaboration between general and special education Examining Current Challenges in Secondary Education and Transition", 1(1), pp.1~6 (2003)
  101. "Teaching students with Special Needs in Inclusive Settings" (2001)
  102. Smith, "Teaching students with Special Needs in Inclusive Settings" (2001)
  103. Wehmeyer, "Promoting access to the general curriculum for students with mental retardation Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities", 37(3), pp.223~234 (2002)
  104. "Promoting access to the general curriculum for students with mental retardation Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities", 37(3), pp.223~234 (2002)
  105. Williams, "Teaching social skills through curriculum integration Intervention in School and Clinic", 38(4), pp.205~210 (2003), Successful Inclusion
  106. "Successful Inclusion:Teaching social skills through curriculum integration", 38(4), pp.205~210 (2003), Successful Inclusion
  107. Salmon, "Evaluating co-teaching as a means for successful inclusion of students with disabilities in a rural district", 23(3), pp.3~15 (2004)
  108. "Evaluating co-teaching as a means for successful inclusion of students with disabilities in a rural district", 23(3), pp.3~15 (2004)
  109. Wolfe, "Learning and Teaching on the World Wide Web" (2000), Academic Press
  110. "Learning and Teaching on the World Wide Web" (2000), Academic Press

관련 논문AI추천

통합교육장면에서 초등학교 사회교과의 교수적 수정 및 적용방법강경숙, 김희규, 유장순, 최세민교육문제연구소 · 교육연구2010 · 제48권 통합교육 현장의 소외된 장애학생을 위한 사회과 교수·학습자료 집필 지원 방안 연구이윤정한국사회과교육학회 · 시민교육연구2023 · 제55권 제2호통합환경에 배치된 특수교육대상자의 사회과 블렌디드 러닝(Blended Learning) 수업 설계원리 개발류규태, 박경옥한국특수교육교과교육학회 · 특수교육교과교육연구2022 · 제15권 제1호특수교육 기본 교육과정 통합교과 전자 저작물의 적용 양상 및 개선방안정주영한국통합교육과정학회 · 통합교육과정연구2022 · 제16권 제1호초등학교 교과서의 장애이해 관련내용 분석 - 정서행동장애 용어포함 -권명옥, 정향란한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2005 · 제21권 제2호특수교육 e-교과서 사용 실태와 디지털교과서 개발에 대한 특수교사의 인식정예설, 한경임한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2022 · 제38권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (15건)

장애학생의 전환교육을 위한 정책적 지원 방안 연구김형일pp. 3-25독일의 건강장애학생을 위한 환아학교의 교육 및 수업운영체제에 관한 연구김기흥pp. 27-47중증장애인의 직업적 성공 요인 탐색 -한국과 일본의 국제 비교연구-김삼섭pp. 49-66통합교육의 새로운 패러다임으로서의 유니버셜 디자인철학의 고찰송찬원, 김경민pp. 67-84구조적 놀이가 장애형제에 대한 비장애형제의 태도 변화에미치는 효과김병석, 안도연pp. 111-131
원문 보기