특수교육 통합교과의 해결과제와 방향성 고찰

키워드

참고문헌 (81)

1. 곽병선, "교과의 논리와 가치에 대한 한 성찰", 교과교육원리, 1, pp.1~21 (1992)
2. 교육과학기술부, "초등학교 교육과정(고시 제2011-361호)", 동기관, ~ (2011)
3. 교육부, "기본 교육과정(고시 제2015-81호)", 동기관, ~ (2015)
4. 교육부, "장애 유아를 위한 4세 누리과정 교사용 지도서(전권)", 동기관, ~ (2015)
5. 교육부, "과정을 중시하는 수행평가 어떻게 할까요?", 동기관, ~ (2017)
6. 국립특수교육원, "2015 특수교육 교육과정 기본 교육과정 해설자료1", 동기관, ~ (2015)
7. 권요한, "현행 특수학교(특수교육) 교육과정의 개정 방향", 현장 특수교육, 12(3), pp.24~28 (2005), 국립특수교육원
8. 김경자, "초등학년 통합교육과정의 의미 분석과 개선 방향 탐색", 초등교육연구, 23(2), pp.121~151 (2010), 한국초등교육학회
9. 김라경, "중도 지적장애학생을 위한 교육과정 모형 변화 및 지침서에 대한 소고", 특수교육재활과학연구, 50(3), pp.171~196 (2011), 특수교육재활과학연구소
10. 김병하, "포스트모더니즘과 제7차 특수학교 교육과정", pp.21~33 (1999), 국립특수교육원
11. 김영미, "기능적 교육과정의 원리가 중도장애학생의 일반교육 교육과정 접근에 주는 함의: 반성적 절충주의 관점에서", 석사, pp.2016
12. 김영환, "발달장애 아동의 기능적 생활 중심 교육과정 편성과 운영방안 탐색", 특수교육연구, (창간), pp.1~12 (1994)
13. 김원경, "발달장애 특수교육대상자의 기본교육과정 운영 개선방향 모색", 지적장애연구, 11(3), pp.45~67 (2009), 한국지적장애교육학회
14. 김정권, "정신지체학교중학부 기능적 생활 중심 지도 프로그램", 국립특수교육원, ~ (1995)
15. 김혜리, "중도·중복장애아동의 지각양식 이해를 위한 현상학적 방법론과 실제", 지체.중복.건강장애연구, 52(1), pp.397~415 (2009), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
16. 김혜리, "일본의 중도･중복장애학생 교육과정 분석 및 한국적 시사점 탐색", 특수아동교육연구, 13(3), pp.457~477 (2011), 한국특수아동학회[DOI]
17. 박승희, "중도장애학생을 위한 교육과정의 최선의 실제", 특수교육논총, 14(2), pp.1~28 (1997)
18. 박정식, "특수교육 기본 교육과정 연구 동향 및 과제", 특수아동교육연구, 17(4), pp.95~123 (2015), 한국특수아동학회[DOI]
19. 보건복지부, "표준보육과정(고시 제2013-8호)", 동기관, ~ (2013)
20. 백수진, "지적 및 발달장애학생을 위한 생태학적 교육과정 내용체계 개발.", 박사, pp.2018
21. 백수진, "우리나라 특수교육 기본교육과정 변천 연구: 교육목표 및 구성체계를 중심으로", 특수·영재교육저널, 6(2), pp.119~138 (2019), SCH특수아동교육연구소
22. 서울대학교 교육연구소, "교육학용어 사전" (1999), 도서출판 하우동설
23. 송승민, "기본 교육과정과 초등학교 교육과정의 통합교과 성취기준과 교과서 어휘 비교 분석", 지체.중복.건강장애연구, 62(4), pp.123~149 (2019), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
24. 신현기, "특수교육: 국가교육과정 개정에 따른 특수교육의 대응과 과제", 제68차연차학술대회 자료집, pp.139~163 (2015), 한국교원교육학회
25. 우이구, "2015 교육과정 개정을 위한 특수교육 교육과정 총론 개정 연구" (2014), 국립특수교육원
26. 2015 개정 특수교육 교육과정 총론 시안 개발 연구, "우이구", 국립특수교육원, ~ (2015)
27. 윤광보, "특수교육 교과 교재연구 및 지도법" (2010), 양서원
28. 윤광보, "특수교육 기본 교육과정의 학년군 개선 방안 연구", 지적장애연구, 16(2), pp.177~202 (2014), 한국지적장애교육학회
29. 이숙정, "특수교육학에 수용된 피아제 발달단계 모델에 대한 신체현상학적 반성-중증 정신지체아동의 발달 현상을 중심으로", 특수교육학연구, 38(4), pp.123~144 (2004), 한국특수교육학회
30. 이숙정, "독일 중도·중복장애학생 교육과정 분석", 특수교육학연구, 41(2), pp.145~172 (2006), 한국특수교육학회
31. 이숙정, "중도‧중복장애 학생 교과교육을 위한 교육과정 운영 현황 연구", 교육의 이론과 실천, 19(3), pp.187~211 (2014), 한독교육학회
32. 이숙정, "중도‧중복장애학생 학습권 보장을 위한 독일 특수교사의 수업 반성에 대한 연구", 특수교육교과교육연구, 10(1), pp.73~100 (2017), 한국특수교육교과교육학회[DOI]
33. 중도⋅중복 장애 생활밀착형 교육과정 개발 연구, "이숙정", 경기도교육청, ~ (2016)
34. 이영만, "교육과정 통합에 비추어 본 사고교육의 접근 방식", 부산교육학연구, 7, pp.65~81 (1994)
35. 이영덕, "통합교육과정의 이론과 실제", pp.15~55 (1983)
36. 발달장애 학생을 위한 학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구, "이유훈", 국립특수교육원, ~ (2001)
37. 이유훈, "특수교육 교육과정" (2016), 교육과학사
38. 이해란, "특수교사의 통합교과교육과정 실행 경험에 대한 내러티브 탐구", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 9(7), pp.237~245 (2019), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
39. 정광순, "초등교육과정 담론에 대한 현상학적 분석", 박사, 초등교육, pp.2004
40. 정광순, "2009 개정 초등학교 교육과정에 따른 초등학교 통합교과교육론" (2012), 학지사
41. 정광순, "2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 통합교과 교육론" (2019), 학지사
42. 정주영, "장애 학생의 일반교육과정 참여를 위한 통합학급 교사의 수행 능력", 특수아동교육연구, 7(4), pp.211~231 (2005), 한국특수아동학회
43. 정주영, "발달장애 초등학생을 위한 생태학적 환경 목록에 대한 학부모와 통합학급 교사의 중요도 평정- 대전광역시 초등학교를 중심으로 -", 발달장애연구, 17(4), pp.1~26 (2013), 한국발달장애학회
44. 정주영, "통합교육을 위한 특수교육 교육과정 개발의 해결과제", 통합교육연구, 10(2), pp.151~175 (2015), 한국통합교육학회[DOI]
45. 정주영, "2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교육과정 주제의 구성개념에 관한 고찰", 통합교육연구, 11(2), pp.249~280 (2016), 한국통합교육학회[DOI]
46. 정주영, "2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교과용 도서의 개발 과정과 과제", 한국통합교육과정학회 학술발표논문집, pp.1~20 (2016), 한국통합교육과정학회
47. 정주영, "장애 학생을 위한 통합교과 교육의 방향과 과제: 기본 교육과정 통합교과를 중심으로", 한국특수교육교과교육학회 동계학술대회 자료집, pp.15~37 (2017), 한국특수교육교과교육학회
48. 정주영, "특수교육의 대안적 교과 체제로서 생활 주제 중심 교과의 가능성 탐색 - 특수교육 기본 교육과정 교과 체제를 중심으로 -", 특수교육교과교육연구, 12(1), pp.87~121 (2019), 한국특수교육교과교육학회[DOI]
49. 2015 개정 특수교육 교육과정 기본 교육과정 바른 생활 시안 개발 연구, "정주영", 국립특수교육원, ~ (2015)
50. 정주영, "제7차 특수학교 교육과정 개정에 따른 정신지체 학교 국어과 교육의 방향성 탐색", 교과교육연구, 4, pp.1~28 (2000)
51. 정주영, "「바른 생활」과 교육과정의 개발을 통해 본 2015 특수교육 기본교육과정 통합교과 교육과정 개발 과정 고찰", 지적장애연구, 18(4), pp.1~33 (2016), 한국지적장애교육학회
52. 정주영, "2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교과용 도서의 개발과 의의", 통합교육과정연구, 11(4), pp.29~60 (2017), 한국통합교육과정학회
53. 정희섭, "역량기반 교육에 근거한 기본 교육과정의 운영 방안", 특수교육교과교육연구, 10(3), pp.113~133 (2017), 한국특수교육교과교육학회[DOI]
54. 한경근, "‘삶’ 중심의 사회과 융합 교육과정 설계의 논리와 과제 - 2015 특수교육 기본교육과정을 중심으로 -", 사회과교육, 55(3), pp.105~114 (2016), 한국사회과교육연구학회
55. 허승준, "‘특수교육: 국가교육과정 개정에 따른 특수교육의 대응과 과제’에 대한토론", 제68차 연차학술대회 자료집, pp.165~171 (2015), 한국교원교육학회
56. 홍영기, "2009개정 통합교과 교육과정의 오해와 개선 방향", 통합교육과정연구, 8(3), pp.1~24 (2014), 한국통합교육과정학회
57. 홍정숙, "일본 지적장애 교육과정 분석을 통해 본 한국 기본교육과정에의 시사", 특수교육저널:이론과 실천, 14(3), pp.253~279 (2013), 한국특수교육문제연구소
58. 행복한특수교육연구회, "생활중심통합교육과정" (2010), 동연구회
59. Bauminger-Zviely, N., "Handbook of autism and pervasive developmental disorders", pp.148~175 (2014), Wiley& Sons
60. Beane, J. A., "Curriculum integration and the disciplines of knowledge", Phi Delta Kappan, 76, pp.616~622 (1995)
61. Biggs, J. B., "Teaching for learning: The view from cognitive psychology" (1991), ACER
62. Blenkin, G. M., "The Primary curriculum" (1981), Harper &Row, Publishers
63. Browder, D. M., "Evidenced-based practices for students with severe disabilities and the requirement for accountability in “No Child Left Behind”", Journal of Special Education, 37(3), pp.157~163 (2003)
64. Brown, L., "Hey! Don’t forget about me!" (1976), Council of Exceptional Children
65. Capra, F., "생명의 그물" (1998), 범양출판
66. Clark, G. M., "Is a functional curriculum approach compatible with an inclusive education model?", Teaching Exceptional Children, 26(2), pp.36~39 (1994)
67. Connelly, F. M., "Teachers as curriculum planners:Narratives of experience" (1988), Teachers College Press
68. Cook, B. G, "Unraveling evidence-based practices in special education", The Journal of Special Education, 47(2), pp.71~82 (2011)
69. Council for Exceptional Children, "Universal design for learning" (2005), The Council for Exceptional Children
70. Cripe, J., "AEPS Curriculum for Birth to Three Years" (1993), Paul H. Brookes
71. Drake, S. M., "Planning integrated curriculum: The call to adventure" (1993), Association for Supervision and Curriculum Development
72. Drake, S. M., "Meeting standards through integrated curriculum" (2004), Assiciation for Supervision and Curriculum Development
73. Ford, A., "The Syracuse community-referenced curriculum guide for students with moderate and severe disabilities" (1989), Paul H. Brookes
74. Gaff, J. G., "R. Fogarty, Integrating the curricular: A collection", pp.49~60 (1989)
75. Giangreco, M., "Choosing options and accommodations for children(COACH): A guide to planning inclusive education" (1998), Paul H. Brookes
76. Hunt, N., "Exceptional children and youth: An introduction to special education" (2012), Houghton Mifflin
77. North Carolina Department of Public Instruction, "Integrated learning: What, why, how", ERIC Document Reproduction Service No ED 290 759, ~ (1987)
78. Rose, D. H., "The Universally designed classroom" (2005), Harvard Educational Pub Group
79. Sands, D. J., "Inclusive education for the 21st century: A new instruction to special education" (2000), Wadsworth
80. Sigurdson, S., "The block plan: Grade seven instructional manual", US Education Resources Information Center. (ERIC Document Reproduction Service No ED 212 625), ~ (1981)
81. Wong, C., "Evidence-Based Practices for Children, Youth, and Young Adults with Autism Spectrum Disorder: A Comprehensive Review", Journal of Autism and Developmental Disorders volume, 45, pp.1951~1966 (2015)

관련 논문AI추천