어휘 수업 개선을 위한 추상어 교육 방안 연구
A Study on the Teaching Methods of Abstract Vocabulary for the Improvement of Vocabulary Class
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초록
이 글은 교실 현장에서 어휘 교육의 중요성을 확인하고 학습자의 어휘 능력을 실제적으로 신장시키기 위한 어휘 교육 방안을 모색하고 있다. 학습자가 구체어가 많은 글보다는 추상어가 많은 글을 더 읽어 내기 더 어려워하고 의미적인 엮음을 하기 힘들어 하므로 추상어를 어휘 수업 현장에서 보다 더 적극적으로 다루어져야 한다고 보고 추상어 교육 방안을 중심으로 살피고 있다. 기존에 이루어진 어휘 교육이 어휘의 뜻 찾기 교육 이상으로 나아가지 못한 점을 지적하고, 인지언어학의 관점에서 어휘 능력을 향상시키기 위한 방안을 모색하였다. 그 구체적인 교육 방안으로 낱말 깁기 검사의 활용, 머릿속 사전의 구체화 방안으로서 브레인스토밍과 사전적 정보의 활용, 추상어를 은유의 기제로 구체화시키는 연습, 추상의 사닥다리에서 상위 단계의 어휘를 하위 단계의 어휘로 전환시키는 활동, 의미 속성을 적극 활용하는 방법 등을 설계하고 이를 교실 현장에서 실제 활용하고 분석한 결과를 제시하였다. 그리고 이러한 분석을 바탕으로 학습자의 선행 어휘력에 따라 수준별로 각각의 교육 방안을 단계적으로 기술하였다. 이러한 논의가 어휘 교육과 관련한 구체적인 수업 방안을 개발하고 학습자의 어휘력 향상에 도움이 되기를 바라는 바이다.
Abstract
This paper is the suggestion of the application to vocabulary teaching class on cognitive linguistics. It is important for students to comprehend abstract vocabulary of advanced lexical competence. A mental lexicon is a network that represents relations between the concepts and the world knowledge. In vocabulary teaching it is necessary the denotative converts the connotative. The direction of the vocabulary teaching is based on the Cognitive Linguistics. The teaching methods of vocabulary are as follows.
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