경계선 지적기능 초등학생 대상 집단실험설계 연구의 동향과 방법론적 질 평가: NTACT 질적지표의 적용
Trends and Methodological Quality Assessment in Group Experimental Designs for Borderline Intellectual Functioning in Elementary School Students: Application of NTACT Qualitative Indicators
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초록
본 연구의 목적은 경계선 지적기능 초등학생 대상 집단실험 설계 연구의 동향과 방법론적 질을 평가하는 데 있다. 이를 위하여 수집된 국내 학술지 논문 12편을 대상으로 일반적인 연구 동향을 살펴보았으며, NTACT에서 발표한 집단실험설계 질적지표에 기초하여 연구방법론적 질을 평가하였다. 연구결과는 다음과 같다. 일반적 측면에서는 첫째, 주로 관련 연구들은 2017년 이후부터 시작되는 추세를 보였고, 둘째, 학습영역과 사회·정서영역에 대한 관심이 동일한 수준으로 높게 나타났으며, 셋째, 대상선정에서 지능과 함께 고려된 요소들은 행동관찰지, 기초학습기능검사, 배제준거 등으로 나타났다. 질적지표 측면에서는 첫째, 엄격한 NTACT 원기준을 충족하여 높은 질 또는 수용가능한 질적 수준을 가진 연구는 없었고, 둘째, 충족률을 계산할 때 충족 및 부분충족에 해당하는 연구비율이 과반수 이상을 나타내었으며, 셋째, 전체 및 하위영역별 질적지표 충족률을 제시하였다. 이러한 연구결과는 아직 활발하지 않은 경계선 지적기능 영역의 후속연구들이 과학적 엄격성을 가지고 방법론적 타당성을 제고하는데 기여할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to evaluate trends and methodological quality in group experimental designs for elementary school students with borderline intellectual functioning. To achieve this, we gathered 12 academic journal articles published in South Korea And assessed the methodological quality based on qualitative indicators of group experimental designs presented by NTACT. The results of the general trend analysis are as follows. First, there has been a trend of increasing research conducted since 2017. Second, there was an equal and high level of interest in both academic and social-emotional domains. Third, factors considered in participant selection, in addition to intelligence, included behavioral observations, basic learning ability assessments, and exclusion criteria. The results of qualitative indicators are as following: First, there were no studies that met the strict original criteria set by NTACT, which would indicate a high or acceptable level of quality. Second, when calculating the fulfillment rate, more than half of the studies were classified as meeting either full or partial fulfillment criteria. Third, we presented the fulfillment rates of qualitative indicators for both overall and sub-domain levels. The findings of this study will contribute to enhancing the scientific rigor and methodological validity in subsequent research in borderline intellectual functioning.
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