사회과교육의 자연과학적 접근 필요성과 가능성
Consideration of the Necessity and Possibility of the Natural Scientific Approach to Social Studies Education
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복잡하고 급변하는 현대사회가 되면서 사회현상을 이해하고 사회문제를 해결하는데 있어서 개별 분과 학문적 접근은 한계를 보이고 있다. 사회과학을 배경학문으로 두고 있는 사회과교육은 이런 점을 고려하여 통합적인 접근을 시도해 왔으며, 이제는 지식의 현실 타당성에 강점을 보이는 자연과학적 접근에 주목하는 단계가 되었다. 인간사회와 자연의 관련성, 학생 경험의 총체성, 학문 연구의 혼성화 및 그로 인한 새로운 지식 창출, 내용지식의 토대 확장 및 현실적합성 제고 등을 통해 사회과교육에 대한 자연과학적 접근의 필요성을 인식할 수 있다. 또한 인간사회와 자연의 유사성, 그리고 이것을 기반으로 하는 방법론의 교차적 사용, 자연과학적 방법의 활용, 자연과학의 개념 및 이론의 활용 등을 통해 사회과교육에 대한 자연과학적 접근의 가능성을 인정할 수 있다. 이러한 사회과교육에 대한 자연과학적 접근은 사회과교육의 현실 적합성을 높여주고, 교과교육의 통합적 접근을 발전시킬 것이다.
Abstract
Because of the complexity and sudden change of the contemporary society, the separative approach can’t understand the social phenomena and solve the social problems. Therefore, social studies education has tried to do the integrative approach, and then, especially, begin to be concerned about the natural scientific approach having an advantage of the relevance of knowledge. We can be aware of the necessity of the natural scientific approach to the social studies education through the relationship between human society and nature, the wholeness of the experience of student, the hybridization of research, the knowledge creation from it, and expanding the foundation and enhancing the relevance of content knowledge. And we can accept the possibility of that through the likeness between human society and nature, the cross use of methodology, the use of the natural scientific method, and the use of the natural scientific concept and theory. The natural scientific approach to the social studies education will make sure of the relevance of it, and develop the integrative education.
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