영재를 위한 통합교육과정 설계에 필요한 간학문적 개념 추출 연구
The extraction research on interdisciplinary concepts required the integrated curriculum design for gifted children
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본 연구의 목적은 초등학교 5, 6학년 영재들을 교수할 때 사용할 수 있는 영재 통합교육과정의 개발에 필요한 간학문적 개념을 2009 개정 교육과정 성취 기준으로부터 추출하여, 이를 영재를 위한 교육과정 통합의 실(curriculum integrating threads)로 활용할 수 있게 하기 위함이다. 간학문적 개념 추출을 위해 2009개정 교육과정 5-6학년군의 국어과, 사회과, 수학과, 과학과 교육과정의 내용 성취기준을 준거로 내용분석법을 통해 개념을 추출하였다. 추출한 개념들을 교과와 교과의 영역을 표기한 번호로 코드화하였다. 추출한 개념의 내용타당도를 확보하고자 델파이 전문가 패널(19명)을 구성하여 두 차례의 타당화 과정을 거쳐 18개의 간학문적 개념을 추출하였다.
Abstract
The purpose of this study was to develop interdisciplinary concepts required the integrated curriculum design which can be used as curriculum integrating threads for designing integrated lessons for 5th and 6th grades gifted children. To develop interdisciplinary concepts, concepts were extracted from achievement goals in grade 5-6 in the 2009 revised elementary school national curriculum. Extracted concepts were encoded according to subject areas such as korean language, social studies, mathematics and science. Two delphi sessions were conducted to validate interdisciplinary concepts related evidence of validity. The 18 interdisciplinary concepts were developed based on the 21 interdisciplinary concepts which were clusters of integrative concepts.
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