역량 기반 교육과정 편제 방향 및 교육과정 구성 방안에 대한 논의
A Discussion on Organization of the Competency-Based Curriculum
0
조회
0
다운로드
12
인용
0
참고문헌
키워드
초록
2022 개정 교육과정이 개정 중에 있다. 주요 추진 배경 중에는 새로운 교육환경 변화에 적합한 역량 함양 교육을 강조하면서 2015 개정 교육과정에서 도입되었던 역량 중심 교육을 통한 교육과정 혁신을 예고하였다. 지금까지 미래 교육과정과 관련하여 국가 교육과정 대강화, 교사의 교육과정 자율성, 교육과정 재구성, 교육과정 전문성 및 행위 주체성(agency), 학생 맞춤형 교육과정, 지역 및 학교 교육과정 자율화, 거버넌스 체제, 핵심역량 탐색, 학교 지식에 대한 재고, 교육과정 및 평가 연계 방안, 교육과정에 대한 비판적·탈식민적 분석 등의 주제가 연구되어 왔다. 교육과정의 방향 설정을 위한 많은 연구와 나라별 교육과정 프레임워크를 살펴보면 미래 역량의 함양, 학습자 중심 맞춤형 교육과정, 교육과정의 연계와 통합, 학교와 교사 단위 교육과정 자율성 강화 등을 교육과정이 추구해야할 주요 방향으로 제시한다. 본 논문에서는 이러한 방향이 어떻게 교육과정에 드러날 수 있는지 논의하고자 한다. 크게 교과 역량 중심의 교육과정 구성, 진로·진학, 삶의 역량 차원에서의 교과 편제, 통합 교과 및 비학문적 교과의 비중 확대와 균형, 기능의 위상 강화와 성취기준과의 연계, 학습 선택의 다양성 보장, 국가 교육과정의 유연성 확보 등으로 제안하고 이에 따른 세부적인 구성 방안은 해외 교육과정의 사례를 제시하였다.
Abstract
The 2022 Revised Curriculum is being developed. Regarding the future curriculum, studies with the topics such as teacher's curriculum agency, student-specific curriculum, curriculum governance system, rethinking school knowledge, ways to link curriculum and evaluation, critical and postcolonial analysis of curriculum, competency-based curriculum are being conducted. In order to establish the direction of the curriculum and to establish the curriculum framework, curriculum studies focus on cultivating future competencies, tailored curriculum centered on learners, linkage and integration of curriculum, and reinforcement of autonomy. This article discussed how the national curriculum represents the features such as competencies related to the success for the career/college and life, the expansion of integrated and non-disciplinary subjects, strengthening the status of skills and linking them with achievement standards, and ensuring diversity of learning choices. In addition, it is proposed to secure the flexibility of the national curriculum, and detailed plans are presented utilizing the overseas curriculum examples. This aims to contribute to the preparation of directions necessary for securing curriculum spaces for teachers and students while operating the national curriculum.
참고문헌 (43)
- 초·중등학교 교육과정 총론, "교육부", ~, pp.교육부고시 제2015-74호 (2015)
- 고교학점제 종합 추진 계획안, "교육부", 15~ (2021)
- 교육부, "2022 개정 교육과정 총론 주요사항 발표", ~ (2021)
- 김선영, "역량기반의 2015 개정 교과 교육과정에 제시된 ‘핵심 개념’의 대안적 설계 방식 고찰", 교육연구논총, 40(4), pp.53~82 (2019), 교육연구소[DOI]
- 김영은, "싱가포르의 ‘Curriculum 2015’ 및『Character & Citizenship Education』교육과정 분석", 도덕윤리과교육, (60), pp.33~64 (2018), 한국도덕윤리과교육학회[DOI]
- 학생 역량 강화를 위한 초학문적 융합 수업 현장 실행 연구, "김영은", 한국교육과정평가원, ~ (2018)
- 박주호, "융복합 교육 실증연구의 체계적 메타 문헌분석", 아시아교육연구, 14(1), pp.97~135 (2013), 교육연구소[DOI]
- 미래사회 대비 교육과정, 교수학습, 교육평가 비전 연구(Ⅱ): 유치원 및 초·중등학교의 교수학습 방향을 중심으로, "박선화", 한국교육과정평가원, ~ (2017)
- 소경희, "2015 개정 교육과정 총론 개정안이 남긴 과제 : 각론 개발의 쟁점 탐색", 교육과정연구, 33(1), pp.195~214 (2015), 한국교육과정학회[DOI]
- 손민호, "초·중등학교 교육과정 국제 비교 연구-초·중·고 필수 및 선택과목 편제를", ~ (2017)
- 서경혜, "교육과정 재구성 논쟁", 교육과정연구, 34(3), pp.209~235 (2016), 한국교육과정학회
- 이광우, "2015 개정 교과 교육과정 내용 체계구성의 반성적 고찰- 핵심개념, 일반화된 지식, 기능을 중심으로 -", 학습자중심교과교육연구, 17(16), pp.597~622 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 국가교육과정 각론 조정 연구, "이광우", 한국교육과정평가원, ~ (2015)
- 교육과정 대강화를 위한 교육과정 구성 방안 연구, "이승미", 한국교육과정평가원, ~ (2018)
- 임유나, "2015 개정 교육과정의 교과별 교육내용 제시 방식 검토: 내용 체계를 중심으로", 아시아교육연구, 17(3), pp.277~302 (2016), 교육연구소
- 임종헌, "4차 산업혁명사회에서 교육의 방향과 교원의 역량에 관한 탐색적 연구", 한국교육, 44(2), pp.5~32 (2017), 한국교육개발원[DOI]
- 미래사회 대비 교육과정, 교수학습, 교육평가 비전 연구(Ⅰ): 초·중등학교 교과 교육의 방향, "주형미", 한국교육과정평가원, ~ (2016)
- 한혜정, "호주 New South Wales 주 교과 교육과정 개발 방식이 우리나라 교과 교육과정 개발에 주는 함의: 내용체계표의 교과별 차별화 가능성을 중심으로", 교육과정연구, 35(2), pp.43~65 (2017), 한국교육과정학회
- "The Shape of the Australian Curriculum ver.5.0" (2020)[URL]
- The Australian Curriculum, "ACARA", Civics and Citizenship Year, ~ (2020)
- Alberta Education, "Framework for student learning : competencies for engaged thinkers and ethical citizens with an entrepreneurial spirit" (2011), Author
- Chambers, D. W., "Toward a competency-based curriculum", Journal of Dental Education, 57(11), pp.790~793 (1993)
- Erickson, H. L., "Stirring the head, heart, and soul : Redefining curriculum and instruction(2nd)" (2001), Corwin Press, Inc
- New National Core Curriculum for Basic Education 2014, "Finnish National Board of Education", Next Print Oy, ~ (2016)
- New National Core Curriculum for Basic Education: focus on school culture and integrative approach, "Finnish National Board of Education", ~ (2016)
- The IB Middle Years Programme, "International Baccalaureate Organization", International Baccalaureate Organization, ~ (2015)
- "NCSS", 2013
- A New Finnish National Core Curriculum for Basic Education(2014) and Technology as an Integrated Tool for Learning, "Niemi, H.", Finnish Innovations & Technologies in Schools, 21~32 (2014)
- 21st Century Competencies, "Ontario Ministry of Education", ~ (2016)
- , 2003
- Rotherham, A., "21st Century Skills: The Challenges Ahead", Educational Leadership, 67(1), pp.16~21 (2009)
- Silva, E., "Measuring skills for the 21st century" (2008), Education Sector
- "Primary School Education" (2018)[URL]
- "글로벌 연구 뉴스 기사"[URL]
- "미국 CCSS"[URL]
- "싱가포르의 교육"[URL]
- "싱가포르 교육 원리"[URL]
- "캘리포니아 교육법 초중등교육"[URL]
- "캘리포니아 교육과정 프레임워크"[URL]
- "P21 프레임워크"[URL]
- "호주 교육과정 역량"[URL]
- "호주 교육과정 비판적·창의적 사고 역량"[URL]