시 그림책에 대한 만 5세 유아들의 반응
A Study on Five-year-old Children's Responses to Poetic Picture Books
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초록
본 연구는 시 그림책에 대한 만 5세 유아들의 반응을 고찰하는 데 목적을 두었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여, 본 연구에서는 P시 소재 K 유치원과 B 어린이집의 만 5세반 유아 28명을 연구 참여자로 선정하였다. 그런 다음, 그들을 대상으로 2015년 4월 첫째 주부터 5월 넷째 주까지 2개월에 걸쳐 시 그림책 읽기 활동을 실시하고 그 과정에서 나타나는 유아들의 반응을 참여관찰을 통해 수집하여 분석하였다. 분석 결과, 시 그림책에 대한 만 5세 유아들의 반응을 크게 ‘시 공간의 선형적 전개를 따라 몰입하고 동화되기’, ‘운율과 리듬으로부터 재미와 흥겨움을 만끽하기’, ‘시 그림책으로 모두가 하나되기’, ‘등장인물과 일상적 경험을 연결하기’ 등의 네 가지로 분류해 볼 수 있었다. 끝으로, 이러한 연구 결과를 바탕으로 시 그림책이 유아문학활동, 더 나아가 유아교육과 관련하여 지닐 수 있는 시사점을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate five-year-old children's responses to poetic picture books. To achieve this purpose, the study selected 27 children as participants who were attending the five-year-old classes of K kindergarten and B nursery both of which were located in P city. And this study applied poetic picture books to those participants for 2 months from the lst week of April to the fourth week of May, 2016, and collected data about the participants' responses to those picture books through participatory observation and then analyzed the data. As the results of the analysis, the study could largely classified the responses into four categories, 'being concentrated and assimilated in accordance with the linear developments of time and space', 'indulging in rhymes and rhythms with great fun and delight', 'uniting into one by means of poetic picture books' and 'associating characters with routine experiences in life'. Based on this finding, finally, the study discussed implications that poetic picture books may have for children's literature activities and, further, early childhood education.
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