뉴스 리터러시 교육을 위한 중학교 교과서 단원 모형 개발 연구
Developing a Model Unit for Middle School News Literacy Education
1
조회
0
다운로드
21
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 중학교 교과서에 반영하기 위한 뉴스 리터러시 단원을 개발하는 것이 목적이다. 뉴스 리터러시는 뉴스 미디어에 대한 접근과 비판적 이해 및 생산과 활용 능력을 뜻한다. 국어 교육에서는 정보 텍스트의 이해와 생산이라는 차원에서 뉴스를 중요하게 다루어왔으나, 본격적인 뉴스 리터러시 교육은 국어를 포함한 다양한 과목의 연계와 통합을 통해 이루어질 필요가 있다. 또한 뉴스 리터러시 교육은 뉴스에 대한 이해에 그치지 않고 뉴스의 생산활동을 중시하여야 하며, 학생 주도의 프로젝트를 강조할 필요가 있다. 이를 위해 이 연구에서는 2015 개정 교육과정에서 강조한 핵심 역량을 근거로 국어, 미술, 도덕, 사회, 기술･가정 교과에서 뉴스 리터러시 관련 성취기준을 선정하여 교과 연계형 통합 단원을 구안하였다. 연구 결과, ‘준비학습부 – 이해학습부 – 프로젝트학습부’로 뉴스 리터러시 단원을 구성하였으며, 각 학습은 교사가 가르치는 과목과 주안점에 따라 모듈식으로 활용될 수 있도록 개발하였다. 이해학습부는 (1)무엇이 뉴스가 되는가, (2)뉴스는 우리에게 현실을 어떻게 보여주는가, (3)뉴스 생산자와 이용자가 지켜야 할 윤리는 무엇인가와 같은 핵심질문에 따라 구안되었다. 이해학습부는 생산학습 활동으로 마무리되도록 하기 위해 수행을 통한 형성평가를 제시하였고, 프로젝트학습부에서는 소집단 활동을 중심으로 한 카드뉴스 제작 활동을 제시하였다. 이 단원은 포트폴리오를 활용한 학습 및 평가, 학생의 삶과 연계한 학습, 활동을 통한 지식의 내면화를 강조한다. 이 연구에서 개발한 뉴스 리터러시 단원은 중학교에서의 미디어 리터러시 교육을 위한 구체적인 방법을 제시한다는 점, 핵심 역량의 교육을 위한 교과 통합 교육의 모델을 제시한다는 점, 학습자 중심의 다양한 교수･학습 방법을 지원하는 교과서의 모델을 제시한다는 점 등에서 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a News literacy model unit. The unit is based on the standards of 2015 revised curriculum and it can be utilized in textbooks for middle school students. Based on the core competencies emphasized in the 2015 revised curriculum, we selected the standards related to news literacy in various subjects such as Korean language, Art, Moral education, Social studies, and Technology and Home economics, and in turn designed a unit which can be used for integrated curriculum. The News literacy model unit model consists of the preparatory section-the understanding section-synthesizing section-project section. The preparatory section is centered upon key questions such as (1)what becomes news, (2)how does the news represent reality, and (3)what ethics should the news producers and users follow. The synthesizing section suggests tools for formative and performance based assessments. The project section contains small -group card-news production activity. This model unit emphasizes learning and assessment using portfolios, learning linked to students’ real lives, and the internalization of knowledge based on learning activities. The news literacy model unit developed in this study not only provides concrete methods for media literacy education in middle school but also can be used as a material for integrated curriculum. It can also be used as a material for constructing a textbook supporting various teaching and learning methods.
참고문헌 (43)
- 강성아, "인터넷 뉴스 리터러시의 신장을 위한 교육 방안 연구", 석사, 국어교육, pp.2008
- "2015", ~
- 김경자, "이해 중심 교육과정- 백워드 설계" (2014), 교육아카데미
- 김광재, "2014 해외 미디어 동향- 04 세계의 뉴스리터러시교육" (2014), 한국언론진흥재단
- 김기태, "미디어가 보는 세상, 미디어로 보는 세상 - 지침서" (2008), 방송통신위원회
- 김태한, "한국 청소년의 시민지식 및 내적 정치효능감 발달에 대한 연구", 시민교육연구, 45(4), pp.1~37 (2013), 한국사회과교육학회
- 박정, "형성평가의 재등장과 교육 평가적 시사", 교육평가연구, 26(4), pp.719~738 (2013), 한국교육평가학회
- 박준홍, "뉴스 이해 능력 신장을 위한 국어교육의 내용 연구 틀(frame) 인식을 중심으로", 박사, pp.2016
- 안정임, "청소년의 디지털 시민성에 관한 연구 : 미디어 리터러시와 교육경험의 영향력을 중심으로", 시민교육연구, 45(2), pp.161~191 (2013), 한국사회과교육학회
- 양정애, "뉴스리터러시 교육 Ⅱ- 평가 체계 및 내용개론" (2016), 한국언론진흥재단
- 양정애, "뉴스 리터러시 교육 Ⅰ- 커리큘럼 및 지원 체계" (2015), 한국언론진흥재단
- 옥현진, "중학생을 위한 신문과 생활" (2012), 한국언론진흥재단
- 이미나, "청소년 수용자들의 뉴스 리터러시 교육 효과 연구 -파당적 뉴스에 대한 프레이밍과 객관보도규범 교육효과를 중심으로", 시민교육연구, 43(1), pp.111~155 (2011), 한국사회과교육학회
- 이미나, "NIE 텍스트로서의 전략적 vs. 이슈적 뉴스가 청소년의 정치태도에 미치는 효과", 시민교육연구, 45(4), pp.167~201 (2013), 한국사회과교육학회
- 이정훈, "뉴스 리터러시: 새로운 뉴스 교육의 이론적 탐색", 한국소통학보, (19), pp.66~95 (2012), 한국소통학회
- 이정훈, "디지털 시대의 뉴스 리터러시 향상 방안 연구" (2011), 한국언론진흥재단
- 이정훈, "뉴스 리터러시 자기 효능감의 뉴스콘텐츠 이용 영향에 대한 탐색적 연구 : 20대 뉴스 소비자를 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 13(8), pp.180~190 (2013), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 이재원, "소셜 네트워크 저널리즘 시대의 뉴스 리터러시 재개념화: 뉴스 큐레이션 능력을 중심으로", 사회과학연구논총, 32(2), pp.171~206 (2016), 이화사회과학원
- 정현선, "매체언어 교육 단원 개발과 수업 실행에 관한 연구 : 초등학교 6학년 국어 교과서의 뉴스 단원을 중심으로", 한국초등국어교육, (48), pp.311~654 (2012), 한국초등국어교육학회
- 미디어 문해력(Media Literacy)향상을 위한 교실수업 개선 방안 연구, "정현선", 교육부, ~, pp.교육부 2015-1 (2015)
- 정현선, "핵심역량 중심의 미디어 리터러시 교육 내용 체계화 연구", 학습자중심교과교육연구, 16(11), pp.211~238 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 초,중등 교과서의 미디어 리터러시 단원 개발 연구, "정현선", 교육부, ~, pp.교육부 2016-6 (2016)
- 정현선, "뉴스 리터러시 교육 체계 확립 방안" (2016), 한국언론진흥재단
- 정현일, "중학교 미술교사들의 교과서 선정기준과 절차에 관한 연구", 미술교육논총, 27(1), pp.177~204 (2013), 한국미술교육학회
- 정혜승, "창의성 계발을 위한 교과서 질문 개선 연구– 국어 교과서를 중심으로", 정책토론회 자료, 교육부,한국교과서연구재단 (2016)
- 채호승, "고등학생을 위한 신문과 생활" (2013), 한국언론진흥재단
- 최윤정, "글로벌 매체 활용과 시사· 논쟁문제 탐구를 통한 사회과 교사교육- 미국 사범대학 수업 사례연구 -", 교과교육학연구, 18(4), pp.847~867 (2014), 교과교육연구소
- 한국언론진흥재단, "프랑스 미디어 교육 센터(CLEMI)의 교사용 미디어 뉴스교육 가이드북", 한국언론진흥재단, ~ (2014)
- 한국언론진흥재단, "2016 10대 청소년 미디어 이용 조사" (2016), 한국언론진흥재단
- Bennett, W. Lance, "Foundation Series on Digital Media and Learning", pp.24~ (2008), The MIT Press
- Arnott-Sexton, C., "Pearson English. T. C. 7" (2011), Victoria Pearson Australia
- Arnott-Sexton, C., "Pearson English. T. C. 8" (2012), Victoria Pearson Australia
- Arnott-Sexton, C., "Pearson English. T. C. 10" (2012), Victoria Pearson Australia
- Drake, Susan M., "Meeting standards through integrated curriculum" (2004), Association for Supervision and Curriculum Development
- Katz, L. G., "Engaging children's minds: The project approach" (1989), Ablex
- Larson, J., "Making Literacy Real: Theories and Practices for Learning and Teaching" (2005), Sage
- McMillan, J. H., "교실평가의 원리와 실제- 기준참조수업과의연계" (2015), 교육과학사
- McTighe, Jay, "Essential questions : opening doors to student understanding" (2013), ASCD
- Michael Dezuanni, "Media Remix, Milton, Qld" (2008), John Wiley & Sons Australia
- Ofcom, "Ofcom’s strategy and priorities for the promotion of media literacy Consultation document" (2004), Ofcom
- Wiggins, G., "(거꾸로 생각하는) 교육과정 개발- 교과에 대한 진정한 이해를 목적으로" (2008), 학지사
- UNESCO, "Global Media and Information Literacy Assessment Framework : country Readiness and Competencies" (2013), UNESCO
- Vize, Anne, "Reading for media literacy : navigating the world of new texts" (2009), Curriculum Corporation