NIE의 체계적 실행을 위한 교육과정 개발에 관한 연구
A Study for the Development of a Tentative Curriculum for Systematic NIE Implementation
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초록
이 연구에서는 2009 개정 교육과정상의 창의적 체험 활동의 일부나 선택 과목의 하나로서 NIE를 보다 체계적으로 실행할 수 있도록 34시간(17주, 주당 2시간) 분량으로 중학교용 교육과정을 개발하고자 하였다. 이 교육과정에서는 신문 매체에 대한 비판적 수용과 신문을 활용한 교육을 상보적인 관점에서 바라보고 이 둘을 유기적으로 연계하고자 하였다. 국내외의 다양한 자료를 통해 교육과정에 포함 가능한 내용 요소들을 추출한 다음, 중학생 학습자의 인지적·정의적 수준을 고려하여 그 중 일부를 선정하였다. 선정된 내용 요소들은 ‘단계’와 ‘범주’를 두 축으로 하여 조직되었으며 ‘단계’는 다시 ‘신문 이해하기’, ‘신문 읽기’, ‘신문을 활용하여 학습하기’, ‘주제가 있는 신문 만들기’, ‘신문과 더불어 살기’로, ‘범주’는 ‘지식’, ‘기능’, ‘태도’로 구분되었다. 연구의 마지막 부분에서는 이 기초 연구를 토대로 하여 본격적인 교육과정 개발에 대한 논의가 활성화될 것을 촉구하고 필요한 후속 연구들도 제안하였다.
Abstract
This study aimed to develop a tentative curriculum for systematic implementation of NIE at middle school level under the circumstance that Revised National Curriculum 2009allows NIE as a part of Creative Experience or an Optional Subject. The curriculum tried to propose an idea to combine 'Newspaper Literacy' and 'Newspaper for the Study of Content Area' in a systematic way. Thoroughly reviewed were domestic and foreign research papers, academic books, and curriculum documents related to NIE in order to organize the curriculum supposed to be for one full semester(2 hours per week, 17weeks). The curriculum consisted of 5 steps (Understanding Newspaper, Reading Newspaper, Newspaper in the Subject Area, Making a Thematic Newspaper, and Living with Newspaper) and three domains (Knowledge, Skills, and Values and Attitudes). Suggestions for further studies based on this tentative curriculum were described at the end of this study.
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