2022 개정 공통 교육과정의 ‘핵심 아이디어’에 대한 의미연결망 분석을 통한 국어 활동의 주제 탐색
Exploring themes for Korean language activities through semantic network analysis of “core ideas” in the 2022 revised curriculum
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본 연구의 목적은 2022 개정 공통 교육과정 11개 교과의 ‘핵심 아이디어’ 간 의미연결망을 분석하여 전체 교과 내용을 가로지르는 의미 구조를 바탕으로 빅 아이디어를 찾고, 국어 수업에서 활용할 수 있는 주제들을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 11개 교과의 170개 ‘핵심 아이디어’를 대상으로 형태소 분석을 실시하고, Ucinet6(Netdraw)를 활용하여 구조적 등위성 분석을 실시하였다. ‘핵심 아이디어’에서 추출한 키워드 중 빈도 상위 127개 키워드를 대상으로 의미연결망을 분석한 결과, ‘인간의 다양한 표현 행위’, ‘가치 추구와 역사 창조’, ‘소통과 상호 존중의 공동체 문화’, ‘맥락을 고려한 의사소통’, ‘데이터 구조 분석과 문제 해결’, ‘현상의 원리 탐구와 생활에의 적용’, ‘과학기술 발달과 미래 사회’, ‘건강한 일상생활’, ‘사회의 다양한 특성과 시민의 역할’, ‘생태 환경의 변화와 위기 대응’, ‘자료의 분석과 해석’, ‘전략적 언어 사용’, ‘자아 성찰과 성숙’, ‘예술 활동과 감수성’이라고 명명할 수 있는 14개의 의미 군집을 추출하였으며, 이를 바탕으로 전체 교과를 관통하는 빅 아이디어를 제시하였다. 이는 국어 교사가 국어 활동을 위한 자료 텍스트를 선정하거나 교과 간 통합 교육을 위한 연결 개념이나 주제를 선정할 때 참고할 수 있다.
Abstract
This study aimed to analyze the semantic network of the “core ideas” of 11 subjects in the 2022 revised common curriculum, to identify big ideas that run through the entire curriculum, and to explore themes that can be used in Korean language classes. Apropos this, a morphological analysis of 170 “core ideas” from 11 subjects in the 2022 revised curriculum was conducted along with a structural equivalence analysis using Ucinet6 (Netdraw). Analyzing the semantic network for the top 127 keywords in frequency among the keywords extracted from the “core ideas,” 14 semantic clusters were extracted, which were named as “Various expressive activities of humans,” “Pursuing value and creating history,” “Community culture of communication and mutual respect,” “Communication considering context,” “Data structure analysis and problem solving,” “Application and exploring the principles of phenomena,” “Science and technology development and future society,” “Healthy daily life,” “Various aspects of society and the role of citizens,” “Changes in the ecological environment and response to crises,” “Analysis and interpretation of data,” “Strategic use of language,” “Self-reflection and maturity,” and “Art activities and sensitivity.” These can serve as big ideas that cut across the 11 subjects, and be used by language arts teachers to select resource texts for language arts activities, or to select connecting concepts or themes for cross-curricular instruction.
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