고등학생의 ‘맥락’ 탐구를 위한 문학교육 방안 - 「뫼비우스의 띠」를 활용하여 -
Literature education plan for high school students exploring the “context” - Using the “Möbius Strip” –
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이 연구는 문학교육을 통해 학습자가 ‘평생 독자’로서 성장해 나갈 수 있도록 디딤돌의 역할을 어떻게 해나갈 것인가에 대한 고민에서 출발하였다. ‘맥락’ 교육의 필요성을 알고 국어교육에서 ‘맥락’의 개념과 범주에 대해 이해하고, 실제 학습자들의 ‘맥락’의 탐구 과정을 고등학교 현장에서 살펴본 후 맥락 교육의 과제를 밝히고자 한다. 본고는 현행 『문학』 교과서 10종 중 6종에 제시된 『난장이가 쏘아올린 작은 공』 중 「뫼비우스의 띠」를 활용하였다. 1차시에서 학습자들은 작품 감상에 내적 대화를 통해 질문을 하고, 2차시에는 작성한 질문을 맥락의 범주에 따라 직접 나누어 ‘사회·문화적 맥락’, ‘작가 맥락’, ‘독자 맥락’으로 범주화하였다. 이후 교육과정에 따라 ‘상호텍스트적 맥락’을 추가하여 작성 후 공유하며 여러 ‘맥락’을 탐구해 보는 경험을 제공하였다. 이와 같이 문학교육 현장에서는 학습자에게 문학 감상의 주체로서 경험을 제공하고, 의미 구성의 확장성을 촉진하는 분위기를 형성해 주며, ‘내면화’를 통한 문학 감상 능력을 증진할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다. 추후 다양한 장르에 좀더 구체적이고 실질적인 적용시킬 방안을 고대해 본다.
Abstract
This study aims to serve as a stepping stone for learners’ growth as “lifelong readers” through literature education. Additionally, this study aims to reveal the tasks of context education by acknowledging the necessity of “context” education, understanding the concept and category of “context” in Korean language education, and analyzing the “context” exploration process of actual learners in high school settings. This study used “Möbius Strip” from “A Small Ball Shot by a Dwarf” published in 6 out of 10 current literature textbooks. In the first session, learners asked questions through internal dialog while appreciating the work. In the second session, their written questions were divided into “social and cultural context,” “author context,” and “reader context.” Afterwards, “intertextual context” was added according to the curriculum, providing experiences of writing, sharing, and exploring various contexts. Through this, it is necessary to provide learners with experience as the subject of literary appreciation, create an atmosphere that promotes the expansion of meaning construction, and offer opportunities to enhance the ability to appreciate literature via “internalization.” This study looks forward to further concrete and practical applications in various fields in the future.
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