스마트 교육 기반 블렌디드 수업 전략 연구
A Study on Blended Learning Strategy in Smart Education
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초록
본 연구는 스마트 교육에서 블렌디드 수업 전략이 역사수업에서 어떤 효과가 나타나는지에 대한 분석을 하였다. 스마트 교육에서 블렌디드 수업 전략의 효과성은 학업성취도, 학습흥미도로 설정하였다. 역사수업에 참가한 초등학생들을 대상으로 스마트 교육을 이용한 블렌디드 수업전략을 적용한 실험집단과 전통적인 방식의 수업을 적용한 비교집단을 구분하여 연구를 적용하였다. 적용 결과 학업성취도 및 학습흥미도에 대한 t-검증 결과, 스마트 블렌디드 수업전략이 학생들의 역사수업성취에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 향후 다른 교과에서도 스마트 교육을 적용한 다양한 수업 전략이 제시되기를 기대한다.
Abstract
This study is for analyzing the effect of smart blended instructional strategy in history class. The effectiveness of the smart blended instructional strategy was set as students' academic achievement and learning interest. The research was applied to elementary school students who participated in history class by classifying the experiment group with smart blended instructional strategy and the comparison group with traditional teaching method. As a result of t-test on students' academic achievement and learning interest, it is found that smart blended instructional strategy had a positive effect on the students' achievement in history class. In the future, we expect that various teaching strategies applying smart education will be presented in other subjects.
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