본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

유아교육기관 실습을 통한 예비유아교사의 역할인식과 역할수행에 관한 연구

A Study on the Role Perceptions and Role Performances of Student Teachers through Practice of Early Childhood Education Practicum

박은영|정주선
한국유아교육ㆍ보육복지학회 (The Korea Association for Early Childhood Education & Educare Welfare)|2009.12|유아교육·보육복지연구 (Journal of Early Childhood Education & Educare Welfare)|제13권 제4호|pp. 355-375

0

조회

0

다운로드

32

인용

0

참고문헌

키워드

실습유아교육기관Practice예비유아교사역할수행역할인식Early childhood education practicumStudent TeachersRole PerceptionsRole Performances

초록

본 연구는 유아교육기관 실습 전과 후 예비유아교사의 역할인식과 역할수행의 차이를 알아보고, 예비유아교사의 역할인식과 역할수행 간의 관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 3, 4년제 8개 대학에서 유아교육을 전공하고, 유아교육기관 실습을 경험한 예비유아교사 267명을 대상으로 역할인식과 역할수행에 관한 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 역할인식은 유아교육기관 실습 전과 후 전체 점수에서 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 하위영역인 건강안전과 상호작용에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 역할수행은 유아교육기관 실습 전과 후 전체 점수와 하위영역인 교육과정, 교육환경, 건강안전에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 역할인식과 역할수행은 전반적으로 정적 상관이 있는 것으로 밝혀졌다.

Abstract

The present study is to find difference in role perceptions and role performances of student teachers before and after practice of an early childhood education practicum, and to investigate the relationship between role perceptions and role performances. For this purpose, a questionnaire about role perceptions and role performances was carried out with the subject of 267 student teachers who majored in early childhood education and experienced practice of an early childhood education practicum at 8 universities with a 3 or 4 years school system. As a result of the study, first, the role perception of student teachers didn't show a significantdifference in total scores before and after practice of an early childhood education practicum, but showed a significant difference in health safeti and igniraction which are subordigate ramains. Secnir, the role performances of student teachers showed a significant difference in total scores as well as curricula, an ean ean ean envirohoent and health safeti, which are subordigate ramains, before and after practice of an early childhood education practicum. Third, it was found that there is generally a positive correlation between the role perceptions and role performances of student teachers.

참고문헌 (63)

  1. 교육인적자원부, "2007년도 유치원 평가 편람", ~ (2007)
  2. 금미정, "유아교사의 교육신념 및 역할수행에 따른 유아 발달수준의 차이에 관한 연구", 석사, pp.2002
  3. 김경애, "보육교사의 역할수행에 관한 부모와 교사의 인식비교 연구", 석사, pp.2000
  4. 김상래, "유아교육기관 교사의 교직전문성 인식과 역할수행에 관한 연구", 석사, pp.2003
  5. 김선혜, "유아교육기관 실습지도교사의 역할인식과 수행에 따른 예비교사의 갈등에 관한 연구", 한국생활과학회지, 17(2), pp.223~235 (2008), 한국생활과학회
  6. 김신영, "유아교육 현장에서 예비 유아교사들이 인식한 교사들의 어려움", 유아교육연구, 23(2), pp.27~44 (2003), 한국유아교육학회
  7. 김유림, "교육실습의 특성이 초임교사의 역할수행 지각에 미치는 영향", 석사, pp.2000
  8. 김인자, "유치원교사의 역할지각과 역할수향에 관한 연구", 석사, pp.2002
  9. 김은영, "유치원 교사의 직무 수행 빈도, 중요도, 난이도에 대한 인식", 유아교육학논집, 11(2), pp.285~309 (2007), 한국영유아교원교육학회
  10. 김은희, "유치원 교사의 직무 전문성 자기평가준거 개발연구", 열린유아교육연구, 11(3), pp.285~307 (2006), 한국열린유아교육학회
  11. 김정신, "보육교사의 역할인식과 역할수행에 관한 연구", 유아교육학논집, 11(1), pp.133~155 (2007), 한국영유아교원교육학회
  12. 김현지, "보육교사의 효능감과 교사역할수행과의 관계", 한국생활과학회지, 15(1), pp.45~54 (2006), 한국생활과학회
  13. 남미경, "예비보육교사의 교사역할인식 및 교사효능감에 미치는 보육실습기관 관련 변인의 영향", 열린유아교육연구, 11(6), pp.177~198 (2006), 한국열린유아교육학회
  14. 류칠선, "유아교육실습 지도교사 교육프로그램 개발 연구", 교육논총, 20(2), pp.73~96 (2001)
  15. 류칠선, "유아교육실습 프로그램의 재개념화를 위한 기초연구", 상지영서대학 논문집, 20, pp.149~168 (2001)
  16. 박은혜, "유아교사론" (2004), 창지사
  17. 박향숙, "유치원 교사의 역할지각과 역할수행에 관한 연구", 석사, pp.1994
  18. 서영숙, "보육실습" (2006), 양서원
  19. 서은경, "유아교육실습의 실태조사", 석사, pp.1996
  20. 신은수, "4년제 유아교사양성대학의 정규교육실습이 예비교사의 현장지식과 태도에 미치는 영향에 관한 연구", 덕성여대 논문집, 25, pp.315~328 (1996)
  21. 신은수, "유치원 초임교사의 역할수행에 대한 인식과 역할수행에 영향을 주는 유의미한 타인에 관한 연구", 사회과학연구, 10, pp.55~75 (2004)
  22. 안효진, "교육실습상황에서 실습교사들이 느끼는 갈등과 그 의미에 대한 이해", 유아교육연구, 25(3), pp.289~309 (2005), 한국유아교육학회
  23. 염지숙, "유아교사들의 교직경험: 현장으로부터의 목소리", 한국유아교육학회 연차 학술대회 자료집, pp.63~91 (2003)
  24. 오선영, "교육실습이 예비유아교사의 교육신념과 역할인식의 변화에 미치는 영향", 유아교육학논집, 7(1), pp.4~91 (2003), 한국영유아교원교육학회
  25. 오선영, "유아교사의 교육신념에 따른 역할 중요성에 대한 인식과 역할수행간의 차이", 열린유아교육연구, 7(2), pp.155~179 (2002), 한국열린유아교육학회
  26. 오선영, "유아교사의 교육신념에 따른 역할 중요성에 대한 인식과 역할수행간의 차이", 열린유아교육연구, 7(2), pp.155~179 (2002), 한국열린유아교육학회
  27. 이경, "유치원 교사와 보육교사의 전문성과 역할수행 인식과의 관계", 석사, pp.2001
  28. 이미옥, "유아교육기관에 따른 교사의 역할인식과 역할수행간의 차이", 석사, pp.2003
  29. 이명순, "두 교육실습생의 경험의 의미", 유아교육학논집, 5(1), pp.141~164 (2000)
  30. 이원영, "유아교사의 공동체 의식과 역할 수행과의 관계", 열린유아교육연구, 10(3), pp.215~233 (2005)
  31. 이영석, "-보육교사의 역할인식에 관한 연구", 미래유아교육학회지, 12(4), pp.43~74 (2005), 미래유아교육학회
  32. 이은미, "유아교육 교사의 교직전문성인식, 정보자원활용, 교사역할수행의 관계연구", 석사, pp.2002
  33. 이연섭, "유아교육실습" (2004), 교육과학사
  34. 장영숙, "예비 유아교사들의 자아개념과 교사역할에 대한 인식과의 관계", 열린유아교육연구, 9(4), pp.137~153 (2004), 한국열린유아교육학회
  35. 정혜진, "보육교사의 바람직한 역할 수행을 위한 인식 연구:보육시설장과 보육교사의 관점에서", 석사, pp.2004
  36. 조방제, "보육시설의 교사역할에 대한 교사와 시설장의 인식비교연구", 열린유아교육연구, 9(2), pp.101~122 (2004), 한국열린유아교육학회
  37. 조부경, "유치원교사의 역할지각과 역할수행에 관한 한ㆍ미 비교연구", 비교교육연구, 7, pp.235~258 (1997)
  38. 조희숙, "예비 보육교사와 현직 보육교사의 교사역할인식에 관한 연구", 한국영유아보육학, 41(41), pp.243~269 (2005), 한국영유아보육학회
  39. 최수아, "직장보육시설 보육교사의 역할수행에 관한 교사 및 학부모의 인식조사 연구", 석사, pp.2005
  40. 황경애, "영아보육교사의 전문성 인식과 역할수행에 관한 연구", 진주산업대학교 논문집, 44, pp.109~128 (2005)
  41. 황윤세, "교육 실습경험 및 실습기관의 조직풍토가 예비 유아교사의 자아개념, 역할수행 및 교수효능감에 미치는 영향", 한국영유아보육학, 38(38), pp.195~218 (2004), 한국영유아보육학회
  42. 황윤세, "유아교육실습생이 지각한 조직 건강 및 갈등이 교사 역할 인식에 미치는 영향", 유아교육연구, 25(4), pp.261~282 (2005), 한국유아교육학회
  43. 여성부가족부, "보육시설 평가인증 지침서", 평가인증사무국, ~ (2007)
  44. Bae,S.Y, "Student teachers' thought processes.Unpublished Doctoral Dissertation", 박사, pp.1990
  45. Becher,R.M, "The relationship of field placement characteristics and students' potential field perfomance ratings", Journal of Education, 36(2), pp.24~30 (1982)
  46. Berliner,D.C, "Laboratory setting the study of teacher education", Journal of Teacher Education, 36(6), pp.2~8 (1985)
  47. Beyer,L, "Field experience, ideology, and the development of critical reflectivity", Journal of Teacher Education, 35(5), pp.36~41 (1984)
  48. Cho,B.K., "The develpoment of the eary childhood teachers's role rating scale in korea", Internationl Journal of eary childhood education, 2, pp.19~36 (1997)
  49. Driscoll,M.P, "Psychology of learning for instruction" (2000), Allyn & Bacon
  50. Goodman,J, "Field based experiences", Journal of Education for Teaching, 11(1), pp.26~49 (1995)
  51. McCullough,L.L., "Concerns of pre-sre-service students in the USA about the practice of teaching", Journal of Education Teaching, 18(1), pp.59~67 (1992)
  52. Jalongo,M.P., "Exploring your role: a practitioner' introduction to early childhood education" (2000), Prentice-Hall, Inc
  53. Joyce,B.R, "Training research and preservice teacher education", Journal of Teacher Education, 39(5), pp.32~36 (1988)
  54. Katz,L.G, "Mothering and teaching: some significant distinction. In Current topics in early childhood education", pp.209~228 (1980), Ablex Pubishing Conporation
  55. Role perception of early childhood teachers, "Kahlich,P.A.", ERIC, ~, pp.ED 357020 (1993)
  56. Ricord,O, "A development study of the “Teaching Self” in student teaching", Journal of Education for Teaching, 12(1), pp.65~76 (1986)
  57. Saracho,O.N, "A Study of roles of early childhood teachers", Early Child Development and Care, 38, pp.43~56 (1988)
  58. Sarbin,T.R, "Role theory. In Handbook of Social Psychology" (1959), Addison-Wesley Publiching Company Co.
  59. Spodek,B, "Teaching in the early years(3rd ed.)" (1985), Prentice-Hall, Inc.
  60. Spodek,B., "Professionalism and preparation of early childhood education", Early Child Development and Care, 89, pp.1~17 (1993)
  61. Silin,J.G, "Authority as knowledge: A problem of professionalization", Young Children, 40(3), pp.41~46 (1985)
  62. Troman,G, "Model of good teacher defining and redefining teacher quality. In Contemporay Issues in Teaching and Learning" (1996), Open Univ.
  63. Veenman,S, "Perceived problems of beginning teachers", Review of Educational Research, 54(2), pp.143~179 (1984)

관련 논문AI추천

교육실습 후 예비유아교사들의 교사양성교육과정에 대한 인식과 요구도강민정, 유희정, 이연승한국유아교육학회 · 유아교육연구2009 · 제29권 제5호예비유아교사의 보육실습에 대한 인식 및 경험 연구강문숙, 이영만교육발전연구소 · 교육혁신연구2018 · 제28권 제4호영유아 교육기관 유형별 실습지원체계에 대한 예비교사들의 인식 차이 연구민선희한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2025 · 제29권 제4호유치원 실습지도교사의 사전․사후실습 지도경험 및 실습프로그램에 대한 인식김정주, 이승은한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2017 · 제34권 제2호예비유아교사의 사회 교수효능감 수준에 따른 사회 교과교육학지식 및 교사 역할 인식에 관한 연구손복영한국육아지원학회 · 육아지원연구2013 · 제8권 제2호예비영유아교사들이 경험한 보육실습 실태 및 만족도성영화, 최효정한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2018 · 제22권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (17건)

현장 경험에 따른 예비보육교사의 보육교사 역할에 대한 지식 변화성원경pp. 5-26그림책을 활용한 문학활동이 영아의 동생에 대한 인식과 정서지능에 미치는 영향: 만 2세를 중심으로서정숙, 이주영pp. 27-49유치원과 초등학교 교육의 차이와 연계에 대한 교사와 부모의 이해 탐색조운주, 김은영pp. 51-74유아교육기관의 위생관리 실태 및 안전 인식에 관한 비교연구송주승, 정혜명pp. 75-92부모의 양육태도 유형과 일치유형 및 일치 여부에 따른 유아의 사회적 능력 비교조부월pp. 93-119
원문 보기