본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

원장의 변혁적 리더십이 교사의 자아탄력성을 매개로 교사-영유아 관계 효능감에 미치는 영향

The Study of the Mediating Effect of the Childcare Center Teacher’s Ego-Resiliency on the Relationship between Director’s Transformational Leadership and Teacher Self-Efficacy for Teacher-Young children Relationships

민하영|권기남
한국유아교육ㆍ보육복지학회 (The Korea Association for Early Childhood Education & Educare Welfare)|2023.09|유아교육·보육복지연구 (Journal of Early Childhood Education & Educare Welfare)|제27권 제3호|pp. 31-56|DOI 10.22590/ecee.2023.27.3.31

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

원장의 변혁적 리더십교사의 자아탄력성교사-영유아 관계 효능감director’s transformational leadershipteacher’s ego-resiliencyteacher self-efficacy for teacher-young child relationships

초록

본 연구는 영유아 교사의 교사-영유아 관계 효능감에 미치는 원장의 변혁적 리더십과 교사의 자아탄력성의 영향을 매개적 인과모델 측면에서 살펴보고자 하였다. 이를 위해 어린이집에 재직 중인 교사 255명을 대상으로 자기보고식 설문조사를 실시하였으며, 피어슨 상관관계, 구조방정식 모델링(SEM), 부트스트래핑, 소벨 테스트, AMOS 10.0, SPSS 21.0을 사용하여 분석을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 구조방정식 모델링(SEM)을 통해 원장의 변혁적 리더십이 교사의 자아탄력성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 자아탄력성은 교사-영유아 관계 효능감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 원장의 변혁적 리더십이 교사-영유아 관계 효능감에 영향을 미치는 과정에서 교사의 자아탄력성이 완전매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 원장의 변혁적 리더십과 교사의 자아탄력성, 교사-영유아 관계 효능감의 관계를 규명하였으며, 이를 통해 교사의 영유아와의 관계 역량 강화 방안 마련을 위한 중요한 기초자료를 제공했다는 데에 의의가 있다.

Abstract

This article explored the mediation the effect of childcare center teacher’s ego-resiliency on the relationship between director’s transformational leadership and teacher self-efficacy for teacher-young child relationships. The subjects were 255 childcare centers teachers. Questionnaires, which required self-report by the childcare centers teachers, were used to investigate director’s transformational leadership, childcare center teacher’s ego-resiliency and teacher self-efficacy for teacher-young child relationships. Analyses were conducted by Pearson Correlation, SEM(Structural Equation Modeling), Bootstrapping, Sobel Test, using of AMOS 10.0, and SPSS 21.0. There are three main findings. First, Structural Equation Modeling(SEM) revealed that the director's transformational leadership influenced on the childcare center teacher’s ego-resiliency. Second, the childcare center teacher’s ego-resiliency influenced on the teacher self-efficacy for teacher-young child relationships. Third, the director's transformational leadership influenced indirectly on the teacher self-efficacy for teacher-young child relationships by the teacher’s ego-resiliency, but not directly. This study is important in that it identified the relationships between director’s transformational leadership, teacher’s ego-resiliency, and teacher self-efficacy for teacher-young child relationships. The findings can be utilized to enhance teachers' self-efficacy in building relationships with young children via improving their ego-resiliency.

참고문헌 (51)

  1. 가신현, "어린이집 원장의 변혁적 리더십, 교사학습공동체 및 교사효능감 간의 관계", 열린유아교육연구, 25(6), pp.253~274 (2020), 한국열린유아교육학회[DOI]
  2. 강진숙, "원장의 코칭리더십과 영아교사의 자아탄력성 및 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향", 유아교육학논집, 19(1), pp.321~342 (2015), 한국영유아교원교육학회
  3. 국준봉, "학교장의 변혁적 리더십, 교사 효능감, 교사 직무만족도 간 관계: 민주적 학교풍토에 의한 조건부 과정 분석", 교육행정학연구, 41(1), pp.117~141 (2023), 한국교육행정학회[DOI]
  4. 권수현, "유치원 교사의 회복탄력성 분석", 한국교원교육연구, 27(2), pp.137~157 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
  5. 권순구, "교사-학생관계 교사효능감 척도 개발", 교육심리연구, 30(3), pp.469~496 (2016), 한국교육심리학회[DOI]
  6. 김기철, "영아교사의 성인애착과 교사효능감 및 민감성이 영아발달에 미치는 영향", 한국보육학회지, 16(4), pp.201~226 (2016), 한국보육학회
  7. 김상림, "유아의 기질과 교사효능감 및 교사-유아상호작용이 유아의 또래놀이상호작용에 미치는 영향", 한국보육지원학회지, 11(6), pp.37~58 (2015), 한국보육지원학회
  8. 김세곤, "유아교사의 행복감과 자아탄력성 및 교사효능감 간의 관계", 석사, pp.2021
  9. 김영희, "원장의 변혁적 리더십과 유아교사의 자아탄력성 및 자기개발욕구가 조직몰입에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 21(16), pp.909~929 (2021), 학습자중심교과교육학회
  10. 김태연, "우리나라 공공기관 경영실적 및 재무성과와 변혁적･거래적 리더십의 관계에 대한 실증 연구 : 인적자원관리의 제도적 상황요인을 중심으로", 한국행정연구, 30(1), pp.47~80 (2021), 한국행정연구원[DOI]
  11. 김혜순, "초등교사의 자아탄력성 증진을 위한 집단상담프로그램 개발", 석사, pp.2017
  12. 박은혜, "유치원 교사의 회복탄력성에 영향을 미치는 위험요인과 보호요인 탐색", 한국교원교육연구, 27(1), pp.253~275 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
  13. 박춘희, "장애학생 부모의 자아탄력성 척도개발 및 타당화", 상담학연구, 13(2), pp.479~504 (2012), 한국상담학회[DOI]
  14. 박현진, "저경력 유아교사들의 2019 개정 누리과정 운영 경험", 한국유아교육연구, 23(4), pp.185~210 (2021), 유아교육연구소[DOI]
  15. 서석원, "유아교육기관 교사의 교수효능감과 교실환경이 유아의 또래놀이 상호작용에 미치는 영향: 교사-유아 상호작용의 매개효과", Human Ecology Research, 54(3), pp.293~305 (2016), 대한가정학회
  16. 서윤희, "유치원 교사들의 교육과정 재구성에 대한인식 및 경험 탐색", 열린유아교육연구, 25(4), pp.275~299 (2020), 한국열린유아교육학회[DOI]
  17. 오승현, "원장의 서번트 리더십, 유아교사의 자아탄력성 및 조직몰입 간의 구조적 관계", 한국보육지원학회지, 13(1), pp.1~17 (2017), 한국보육지원학회[DOI]
  18. 우덕례, "교사가 지각한 원장의 변혁적 리더십이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 27(2), pp.49~69 (2020), 미래유아교육학회[DOI]
  19. 임현주, "유아의 성별과 출생순위, 어머니변인 및 가정환경, 교사효능감이 유아의 인지·언어발달에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 20(6), pp.247~264 (2015), 한국열린유아교육학회
  20. 원커옌, "유아교사가 지각한 원장의 감성리더십, 자아탄력성, 직무몰입과 교사-유아 상호작용 간의 구조적 관계", 인간발달연구, 29(1), pp.151~177 (2022), 한국인간발달학회[DOI]
  21. 장숙현, "유치원 주임교사의 직무스트레스, 회복탄력성, 전문성 지원환경이 역할갈등에 미치는 영향", 유아교육학논집, 19(2), pp.75~92 (2015), 한국영유아교원교육학회
  22. 정예지, "미디어 조직 내 변혁적 리더십과 팀 지원 인식이 창의성과에 미치는 영향에 대한 탐색적 연구 회복탄력성의 매개효과를 중심으로", 방송과 커뮤니케이션, 20(2), pp.85~119 (2019), 한국방송학회[DOI]
  23. 최미경, "반응성 상호작용 교육이 예비보육교사의 놀이신념 및 놀이교수효능감에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (141), pp.59~84 (2023), 한국영유아보육학회[DOI]
  24. 황연욱, "유치원 초임교사의 2019 개정 누리과정 이해 및 현장 적용에 대한 인식 연구", 한국교육문제연구, 40(4), pp.1~30 (2022), 한국교육문제연구소[DOI]
  25. 황지선, "사립유치원 교사의 개정 누리과정 적용의 어려움과 교육과정 실행 개선에 대한 이야기", 영유아교육지원연구, 6(2), pp.23~42 (2021), 한국영유아교육지원학회[DOI]
  26. MLQ-Multifactor leadership questionnaire, technical report, "Bass, B. M.", Mind Garden, ~ (2000)
  27. Bass, B. M., "Improving organizational effectiveness through transformational leadership" (1994), Sage Publications
  28. Bass, B. M., "Transfrormational leadership development : Manual for the multifactor questionnaire" (1990), Consulting Psychologists Press
  29. Block, J. H., "Development of cognition, affect and social relations: The Minnesota symposia on child psychology", pp.39~101 (1980), Erlbaum
  30. Block, J., "IQ and Ego-resiliency : Conceptual and empirical connections and separateness", Journal of Personality and Socialpsychology, 70(2), pp.349~361 (1996)
  31. Browne, M. W., "Testing structural equation models", pp.136~162 (1993), Sage
  32. Chen, Y., "Relationship between individual resilience, interpersonal conflicts at work, and safety outcomes of construction workers", Journal of Construction Engineering and Management, 143(8), pp.10~ (2017)[DOI]
  33. Ferreira, T., "Relations between child selfcontrol, maternal relational frustration, and teacher-child conflict : A longitudinal study with children from dual-earner families", Development and Psychopathology, 34(1), pp.1~4 (2020)
  34. Gooty, J., "In the eyes of the beholder : transformational leadership, positive psychological capital, and performance", Journal of Leadership and Organizational Studies, 15(4), pp.353~367 (2009)
  35. Hendricks, M., "School leadership effects revisited : A review of empirical studies guided by indirect-effect models", School Leadership & Management, 33(4), pp.373~394 (2013)
  36. Hoyle, R., "Structural Equation modeling: Concepts, issues, and applications", pp.1~15 (1995), Sage
  37. Judge, T. A., "Transformational and transactional leadership : a meta-analytic test of their relative validity", Journal of Applied Psychology, 89(5), pp.755~768 (2004)
  38. Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" (2005), The Guilford Press
  39. MacKinnon, D, P., "Meditation analysis", Annual Review of Psychology, 58, pp.593~614 (2007)
  40. Maldonado, C, "Teacher-child relationship quality and children’s behavioral and academic trajectories across elementary school", Doctor, pp.2009
  41. Miller-Lewis, L. R., "Child and family predictors of child-teacher relationship trajectories during the transition from preschool to school", International Journal of Information and Education Technology, 4(3), pp.235~243 (2014)
  42. Ninković, S. R, "Transformational school leadership and teacher self-efficacy as predictors of perceived collective teacher efficacy", Educational Management Administration & Leadership, 46(2), pp.49~64 (2018)
  43. "OECD Learning Compass 2030: A Series of Concept Notes" (2019)[URL]
  44. Pirola-Merlo, A., "How leaders influence the impact of affective events on team climate and performance in R&D teams", The Leadership Quarterly, 13, pp.561~581 (2002)
  45. Qayyum, A., "Early childhood teachers’ stress and moderation and mediation effects of PsyCap:A comparative study", Doctor, pp.2019
  46. Shim, S. Y., "The influence of Korean preschool teachers’ work environments and self-efficacy on children’s peer play interactions : the mediating effect of teacher–child interactions", Early Child Development and Care, 189, pp.1749~1762 (2019)
  47. Skaalvik, E. M., "Dimensions of teacher self-efficacy and relations with strain factors, perceived collective teacher efficacy, and teacher burnout", Journal of Educational Psychology, 99, pp.611~625 (2007)
  48. Sun, R., "Transformational leadership and organizational processes : Influencing public performance", Public Administration Review, 77(4), pp.554~565 (2017)
  49. Tschannen-Moran, M., "Teacher efficacy : Capturing an elusive construct", Teaching and Teacher Education, 17(7), pp.783~805 (2001)
  50. Tschannen-Moran, M., "Teacher efficacy : Its meaning and measures", Review of Educational Research, 68, pp.202~248 (1998)
  51. Valero, J. N., "Does transformational leadership build resilient public and nonprofit organizations", Disaster Prevention and Management, 24(1), pp.4~20 (2015)

관련 논문AI추천

변혁적리더십이 교사와 유아 간의 상호작용의 질에 미치는 영향: 자기효능감의 매개효과신호철, 임혜진인문사회 21 · 인문사회 212023 · 제14권 제3호유아교육기관 원장의 변혁적 리더십이 교사효능감과 직무만족에 미치는 영향노진형, 이경순한국육아지원학회 · 육아지원연구2013 · 제8권 제1호어린이집 교사가 지각한 원장의 감성 리더십이 교사-아동 상호작용에 미치는 영향 -교사 효능감의 매개효과를 중심으로-설유진한국교류분석상담학회 · 교류분석상담연구2023 · 제13권 제2호유아교육기관 원장의 리더십과 조직효과성에 대한 교사 임파워먼트의 매개효과김정희한국생태유아교육학회 · 생태유아교육연구2009 · 제8권 제2호원장의 코칭리더십과 보육교사의 소진 및 보육효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향박은서, 이경님한국생태유아교육학회 · 생태유아교육연구2020 · 제19권 제3호영유아교사의 소명의식이 교사효능감에 미치는 영향에서 교사리더십의 매개효과 분석정재은영재교육연구소 · 교육과 학습: Global Creative Leader2025 · 제15권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

어머니의 양육스트레스와 아동의 집행기능 곤란과의 관계에서 아동의 미디어 사용의 매개효과: 어머니가 지각한 사회적 지원의 조절효과를 중심으로김주일, 이미영pp. 7-30지속가능한 유아교육을 위한 유아교육과정 운영 의사결정구조김소향pp. 57-85어린이집 교사의 권리 이야기정연아, 박지은pp. 87-121보육교사가 지각하는 교육적 책무성과 어린이집 조직효과성 간의 관계 및 영향신문영, 곽승주pp. 123-154유아 대상 스토리텔링 과학교육의 효과 : 체계적 고찰과 메타분석을 중심으로김민정pp. 155-181
원문 보기