효율적인 발음 교육을 위한 한국어 교재 분석
Analysis of the Korean language textbooks for efficient pronunciation education
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초록
The aim of this thesis is to analyse the 7 Korean textbooks in order to establish the curriculum related to the pronunciation of phonological rules in Korean. Five of them are intergrated textbooks and two of them are a special textbook. The textbook is analysed from two viewpoints of a method and details of education. The method of education includes the teachablity, the possibility of a self-access and the integrated education etc. The training details of education include the consistance, level, the distribution of study amount, the item of phonological rules and the different phonetic transcription. As a result of analyses, it is clear that most of intergrated Korean textbooks are inappropriate to the pronunciation education of phonological rules.
Abstract
The aim of this thesis is to analyse the 7 Korean textbooks in order to establish the curriculum related to the pronunciation of phonological rules in Korean. Five of them are intergrated textbooks and two of them are a special textbook. The textbook is analysed from two viewpoints of a method and details of education. The method of education includes the teachablity, the possibility of a self-access and the integrated education etc. The training details of education include the consistance, level, the distribution of study amount, the item of phonological rules and the different phonetic transcription. As a result of analyses, it is clear that most of intergrated Korean textbooks are inappropriate to the pronunciation education of phonological rules.
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