香港非華語學生中文教材發展的理念與實踐
Theory and practice in developing Chinese teaching materials for non-Chinese speaking students in Hong Kong
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초록
香港政府多年來一直致力推動不同種族及多元文化的和諧共存，尤其近年來，非華語學生（主要指母語並非粵語的南亞學生）在港人數大幅增加，如何幫助他們盡快融入香港社會，適應香港的教育環境，提高其中文學習能力，成為香港社會各界廣泛關注的焦點。香港大學教育學院獲得香港教育局支持，推行「非華語學生中文學習支援計劃」(Student Support Programme for NCS Students)，派員於課餘到校支援非華語中學生學習中文。另一方面香港大學一些教師也積極硏發教材和教法，旨在提高非華語學生活學活用的中文語言能力。本文將首先介紹現居於香港的少數族裔的背景，探討這些學生學習中文的困難，繼而詳述『中文八達通』(‘Accessing Chinese’)及『高中中文』(‘Advanced Chinese’)這兩套教材系列的設計理念和特點，最後輯錄使用該系列教材的老師對書本的評價，以及教材未來的發展展望。
Abstract
홍콩정부는 최근 몇 년 동안 계속하여 이민족 및 다문화의 화해와 공존 운동을실시하여 왔으며, 특히 근래에 모국어가 중국어가 아닌 학습자(대부분 모국어가광동어가 아닌 남아시아인들)가 대폭 증가함으로써 어떻게 하면 그들을 도와 홍콩 사회에 안정적으로 정착하게 도울 수 있으며, 홍콩의 교육 환경에 적응하고,그들의 중국어 사용 능력을 향상시킬 것인가에 대해 사회 각계에서 뜨거운 관심을 보이고 있다. 홍콩대학 교육학원은 홍콩교육국의 지원에 따라 非華語學生中文學習支援計劃」(Student Support Programme for NCS Students)을 계획하고 시행하며, 교원을 직접 파견하여 학생들에게 중국어를 학습시키고 있다. 이외에도 홍콩대학의 여러 교원들은 교재 개발과 교수학습방법을 적극적으로 개발하여 그들의 중국어 학습 능력을 증대시키는데 도움이 되고자 하고 있다. 본문은 먼저 현재 홍콩에 거주하고 있는 소수 민족과 그들의 후손들이 가지고있는 언어적 배경을 소개하고, 이러한 학생들이 느끼고 있는 중국어 학습의 어려움을 조사하는 한편, 계속하여 中文八達通(‘Accessing Chinese’)과 高中中文(‘Advanced Chinese’)이라는 교재를 설계할 때의 이론과 그 특징을 상세히 서술한 후, 이 교재를 통해 직접 교수를 하였던 교사들의 평가와 이 교재의 발전 방향에대해 논의하였다.
참고문헌 (10)
- 岑紹基, "新版中文八達通, 第二冊" (2010), 香港大學中文教育硏究中心
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- 岑紹基, "新版中文八達通, 第一冊" (2012), 香港大學中文教育硏究中心
- 岑紹基, "高中中文 (GCE AS), 第一冊" (2011), 香港大學中文教育硏究中心
- 岑紹基, "高中中文, 第二冊" (2012), 香港大學中文教育硏究中心
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