한문 문법 분석 단위의 확장: 문장에서 段落으로
A Study on Expansion of the Unit of Analysis for Classical Chinese Grammar : From Sentence to Discourse
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
한문 문법 분석에 있어 현재 일반적으로 통용되는 가장 큰 單位는 문장이다. 그러나 문장에 대한 학자들의 정의가 다르고, 그에 따른 문장의 경계도 달라 좀 더 명확한 서술이 필요하다고 판단되어, “문장은 완정한 의미를 표현하는 독립할 수 있는 언어 단위로, 주어[문두의 NP]가 관할하는 구절까지를 경계로 한다.”라는 정의가 제시된 바 있다. 그러나 이 정의도 문두의 NP가 관할하는 범위가 段落으로까지 길어지는 언어 현상에 대해서는 분석의 한계가 있었다. 그 이유는 문법 분석의 단위를 문장으로 국한시켰기 때문이라고 생각되어 본고에서는 문장으로 조합된, 문장보다 더 큰 단위의 조직인, 단락을 상정하고 단락을 관할하는 ‘주제’를 제안할 필요가 있다고 판단하였다. 또한 문법 분석 단위를 단락으로 확장했을 때의 효용성을 단어의 문법 성질 파악, 문헌 독해, 한문 교과서 글감 제시 범위 등 세 가지 측면에서 제시하였다.
Abstract
Nowadays, it is generally accepted that sentence is the largest unit of analysis for grammar. The definition of sentence, however, varies from scholar to scholar, and consequently the understanding of a dividing line between sentences is different from scholar to scholar. In order to establish a clearer interpretation among these differences, we have already presented the definition about sentences that it is an independent language unit that expresses a complete meaning and it takes what its subject-the first NP of a sentence-have an effect as its boundary in the previous essay. However, this definition still has its own limits when we apply it to analyze phenomena of language that the boundary NP controls expand to the unit of discourse. We assume that this limitation is mainly caused by confining the unit of analysis of grammar to a sentence. In order to overcome this limitation, this essay sets discourse as the unit of analysis for grammar, which is larger than sentence, and brings up the concept of topic which controls a discourse. Based on the concepts of discourse and topic, this essay illuminates the utility of expansion of the unit of analysis for grammar from three aspects: the usefulness for understanding the grammatic characteristics of words, for analyzing texts and for confirming the range of presenting reading material in the textbooks of Classical Chinese.
참고문헌 (23)
- 교육과학기술부, "한문과 교육과정【별책 17】" (2011), 교육과학기술부
- 김용재, "중학교 『한문』" (2014), 와이비앰
- 송영일, "중학교 『한문』" (2014), 성림출판사
- 안대회, "중학교 『한문』" (2014), 천재교육
- 진재교, "중학교 『한문』" (2014), 장원교육
- 顧頡剛, "尚書校釋譯論 第一冊" (2005), 中華書局
- 屈承熹, "漢語篇章語法" (2006), 北京語言大學出版社
- 屈承熹, "漢語認知功能語法" (2005), 黑龍江人民出版社
- 金良年, "孟子譯注" (1995), 上海古籍出版社
- 呂叔湘, "馬氏文通讀本" (2000), 上海教育出版社
- 廖名春, "十三經注疏․孟子注疏" (2006), 北京大學出版社
- 劉曉梅, "從孟子看“夫”的語法化" (2004), 安慶師範學院學報
- 馬建忠, "馬氏文通" (2004), 商務印書館
- 邵永海, "『韓非子』主謂結構硏究", 박사, pp.2002
- 宋绍年, "馬氏文通研究" (2004), 北京大學出版社
- 十三經辭典編纂委員會, "十三經辭典･孟子卷" (2002), 陝西人民出版社
- 楊伯峻, "孟子譯注" (1995), 中華書局
- 曹逢甫, "漢語的句子與子句結構" (2005), 北京語言大學出版社
- 朱熹, "四書章句集注" (1996), 中華書局
- 焦循, "孟子正義" (1991), 中華書局
- 崔立斌, "孟子詞類研究" (2004), 河南大學出版社
- 김성중, "한문에서의 문장의 경계", 漢文敎育硏究, (38), pp.211~235 (2012), 한국한문교육학회[DOI]
- 진재교, "중학교 한문교육용 기초한자 900자의 교과서 활용 방안", 漢文敎育硏究, (31), pp.71~101 (2008), 한국한문교육학회