漢文 文法 學習 實態 分析을 通한 授業 方案 摸索
Analysis of the Present Condition of the Grammar Education of Korean Classical Chinese Study for Lesson Plan
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초록
한문교과가 도구교과로 자리매김하기 위해서는 학습자의 한문 독해 능력 향상을 위한 방안이 구체적으로 모색되어야 한다. 그 중심에 한문 문법 교육이 있다. 이 글은 이러한 문제 인식에서 출발하였다. 이 글의 목적은 한문 학습자를 대상으로 한문 문법 학습 에 대한 설문 조사를 실시하고 관련 학습 자료를 분석하여 그 실태를 분석하고, 바람직한 한문 문법 수업 방안을 모색하는데 있다. 학습자는 한문 문법과 관련하여 단어와 문장 수준에서 전반적으로 어려움을 겪고 있었다. 한문 문법에 대한 필요성을 인식하고 있으나 기초적인 지식의 부족으로 인해 한문 독해에 활용하지 못하고 있었다. 특히 어순이나 문장을 구성하는 한자를 어려워하는 것으로 파악되었다. 분석 결과를 토대로 식자 교육의 강화, 한문 독해에 활용 가능한 의미 중심의 한자 뜻 제시, 언어 학습 경험의 활용, 한문 학습에서 오류 분석의 활성화, 문법 설명 방식의 구체화와 수업 사례 공유 등을 제안하였다.
Abstract
For the purpose of allowing the Korean Classical Chinese subject to become a tool subject, it is necessary to specifically explore ways to improve learners' Chinese character comprehension skills. The Korean Classical Chinese grammar education is at the center of such circumstance. This paper began from the recognition of such issue. The purpose of this paper is to conduct survey research on the Chinese character grammar study of Korean Classical Chinese learners and analyze related learning materials to analyze the present condition, as well as search for desirable Chinese character grammar lesson plans. Learners were experiencing difficulties overall at the vocabulary and sentence level regarding Chinese character grammar. Although they recognized the necessity of Chinese character grammar, they were not being able to utilize it in the Chinese character comprehension due to lack of basic knowledge. It was found that they were particularly having difficulties with Chinese characters word order or composing sentences. Based on analysis results, this paper proposed strengthening of literacy education, presentation of Chinese characters focused on meanings that can be utilized in Chinese character comprehension, utilization of language study experience, revitalization of error analysis in Chinese character study, specification of grammar explanation method and sharing of lesson cases.
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