통계 방법을 적용한 한문교육 연구 검토 - 통계의 기본 개념을 중심으로 -
Reviewing Studies on Classical Chinese Education Using Statistical Methods
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
한문교육 연구자는 한문교육 전반에 걸친 여러 문제점, 과제, 실태 등을 살피고 이를 해결하거나파악하기 위해 적절한 연구 방법을 선택하여 적용 및 활용한다. 이러한 연구 방법은 질적 연구 방법과 양적 연구 방법으로 나뉜다. 한문교육 연구 영역에서 연구 방법에 대한 논의의 시작과 다양한 연구 방법을 활용한 한문교육연구의 실질적인 시작은 그다지 오래되지 않았다. 특히나 한문교육 연구에서는 최근까지도 통계를이용하는 양적 연구가 매우 부족하다. 그러나 이러한 환경 속에서도 양적 연구 방법을 통한 연구결과가 지속적으로 학계에 보고되는 현 상황은 주목할 만하다. 이는 교육 연구에서 과학적이고 객관적으로 도출되는 통계적 결과가 중요하다는 인식 증가의 방증(傍證)이다. 다만 통계 방법을 활용한연구가 증가하는 만큼 부정확한 연구 설계, 통계 결과의 분석과 해석 오류 등의 문제점 또한 늘고 있다. 이 연구에서는 양적 연구 방법 중에서도 통계 방법이 한문교육 연구에 적용된 현상을 분석하고자 한다. 특히 연구 설계부터 통계 결과를 분석하는 과정에 빈번히 드러나는 기본 개념 오류에 대해 논의하여 향후 양적 연구 방법을 활용한 연구에 발전적 방향을 제시해 보고자 한다.
Abstract
The researcher of classical Chinese education looks at the overall problem, task and actual condition of the education and chooses the appropriate method to solve it. These research methods are divided into qualitative research methods and quantitative research methods. In the area of classical Chinese education research, the start of the discussion on the research methodology and the practical research using the research method have not been long. Especially, in the area of classical Chinese education research, quantitative research using statistics is still insufficient until recently. However, the current situation in which research using quantitative research methods is constantly reported to academia is noteworthy even in such an environment. This is an evidence of the growing awareness that scientific and objective statistical outcomes are important in educational research. However, as the number of studies using statistical methods increases, problems such as inaccurate research design, analysis of incorrect statistical results and errors in interpretation are increasing. The purpose of this study is to analyze the application of statistical methods, one of the quantitative research methods, to the study of classical Chinese education. In particular, we will discuss basic conceptual errors that often occur, from research design to analysis of statistical results. This process will provide a developmental direction for future research using quantitative research methods.
참고문헌 (23)
- 류근관, "통계학" (2005), 법문사
- 박도순, "교육연구방법론" (2005), 문음사
- 성태제, "현대 기초통계학의 이해와 적용" (2005), 교육과학사
- 성태제, "연구방법론" (2006), 학지사
- 유진은, "양적연구방법과 통계분석" (2015), 학지사
- 채서일, "사회과학조사방법론" (2005), 비앤엠북스
- Shadish, W. R., "Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference" (2002), Wadsworth Cengage Learning
- Carl Sagan, "코스모스" (2014), 사이언스북스
- 고은선, "평가방법에 따른 한자필순 점수의 차이분석", 漢文敎育硏究, (40), pp.323~345 (2013), 한국한문교육학회
- 김왕규, "漢文科 學生 評價의 實態와 要求 分析", 漢文敎育硏究, (34), pp.55~122 (2010), 한국한문교육학회
- 김왕규, "중학교 재량활동 선택 과목 ‘한문’ 이수 실태와 고등학교 학생들의 한문 학력차 검사", 漢文敎育硏究, (32), pp.271~338 (2009), 한국한문교육학회
- 김왕규, "漢文 텍스트 易讀性 要因 分析을 통한 易讀性 公式 開發 硏究", 漢文敎育硏究, (43), pp.259~322 (2014), 한국한문교육학회
- 백광호, "漢字能力試驗과 讀解力의 비교 연구-初等學生을 대상으로", 어문연구(語文硏究), 34(1), pp.527~554 (2006), 한국어문교육연구회
- 유진은, "반복측정 자료를 다루는 교육 연구 실태 분석", 열린교육연구, 22(4), pp.119~138 (2014), 한국열린교육학회
- 이광오, "漢字能力과 學業成就度와의 相關性에 관한 연구", 漢字漢文敎育, 1(38), pp.173~192 (2015), 한국한자한문교육학회
- 이미애, "中學校 漢文科 情意的 領域의 學習效果에 관한 硏究", 漢文敎育硏究, 20, pp.487~526 (2003), 한국한문교육학회
- 이미애, "한문학습이 지능과 학업성취도에 미치는 영향", 漢文敎育硏究, 29(1), pp.209~238 (2007), 한국한문교육학회
- 이미애, "情意的 領域을 부과한 漢文科 授業이 학업성취도 및 情意的 領域에 미치는 효과", 漢字漢文敎育, 1(20), pp.277~309 (2008), 한국한자한문교육학회
- 이미애, "한문과 창의적 교수법이 성취동기와 학업성취도에 미치는 영향", 漢文敎育硏究, (34), pp.123~176 (2010), 한국한문교육학회
- 이미애, "한문학습이 중학생의 정서조절에 미치는 영향", 漢文敎育硏究, (40), pp.247~286 (2013), 한국한문교육학회
- 이성형, "一般系 高等學校 學習者의 漢詩授業 認識에 대한 統計分析과 敎育的 含意 考察", 漢字漢文敎育, 1(40), pp.23~47 (2016), 한국한자한문교육학회
- 조언영, "漢字語 理解度와 學業成就의 相關關係 硏究", 한문교육연구, 13, pp.39~59 (1999)
- 진철용, "한자 습득이 한자어의 의미 파악에 미치는 영향 연구", 漢字漢文敎育, 1(15), pp.395~422 (2005), 한국한자한문교육학회